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4.如图所示A、B 在一定条件下转化为C、D.
(1)该反应一定不属于分解反应和化合反应.
(2)若A为蓝色溶液,C为Cu(OH)2,则B可能是氢氧化钠溶液.
(3)若A为H2,C为金属,则D可能是水.
(4)若D为O2,该反应在自然界普遍存在,该反应被称为光合作用.

分析 根据反应物和生成物的类别结合化学反应的特点进行分析解答,根据物质的性质以及有关的现象确定物质的类别.

解答 解:(1)该反应的生成物是两种,一定不会是化合反应,故填:化合;
(2)若A为蓝色溶液,C为Cu(OH)2,则B可能是氢氧化钠溶液,故填:氢氧化钠;
(3)若A为H2,C为金属,则D可能是水,故填:水;
(4)D为O2,该反应在自然界普遍存在,该反应被称为光合作用,故填:光合作用.

点评 本题难度不大,加强对基础知识的掌握是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.咱们学校化学兴趣小组的同学,对实验室制备氧气的若干问题进行如下探究:
【探究一】为探究影响双氧水分解速率的某种因素,A小组记录了如下实验数据:
双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
(1)写出本实验中反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;测量O2体积的装置是c (选填下图l中的装置编号).

(2)由实验I、II、III可知:影响双氧水分解速率的因素是:双氧水的浓度.
【探究二】B小组查阅资料:在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂.于是他们用天平称量0.2g氧化铜,取5%过氧化氢溶液5mL于试管中,进行如图2实验:

(1)填写如表:
步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦操作结论
有大量气泡产生.称得氧化铜质量为0.2g.将固体加入盛有5mL 5%过氧化氢溶液的试管中,并把带火星的木条伸入试管,观察现象.在过氧化氢溶液的分解实验中,氧化铜也能作催化剂.
(2)步骤①的目的是与步骤③对比,检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液的分解速率有无变化,步骤④对应的实验操作是过滤,步骤⑦是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.根如图回答问题.
(1)仪器a的名称是酒精灯.
(2)实验室用高锰酸押制取氧气应选择的发生装置是A(填字母),反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)装置E进行铁丝在氧气中燃烧实验,观察到的实验现象为剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体,反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.下列试验现象描述正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾     B.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C.镁在空气中燃烧生成一种黑色固体     D.铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.用如图所示装置,在常温下分别进行探究燃烧条件和探究氧气性质的试验.已知:白磷的着火点为40℃..
 步骤实验1:探究燃烧条件实验2:探究氧气性质
 烧杯中盛有80℃的热水,分别在燃烧匙和烧杯中的导管口放置一小块白磷,塞紧瓶塞 烧杯中盛有澄清石灰水,燃烧匙中放入木炭,点燃木炭后,迅速将燃烧匙伸入瓶中,塞紧瓶塞
 推入适量H2O2溶液 推入适量H2O2溶液
(1)H2O2稀溶液与MnO2接触时发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)实验1中,推入H2O2溶液前,燃烧匙中白磷不燃烧,原因是燃烧匙中白磷不燃烧是因为未达到白磷的着火点;推入H2O2溶液后,观察到烧杯中的现象是导管口有气泡冒出,白磷燃烧.
(3)实验2中,推入H2O2溶液后,观察到的现象是木炭燃烧的更加剧烈,实验结束后冷却至室温,部分石灰水被吸入集气瓶,石灰水变浑浊.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.课题式课堂教学是探究学习的一种方式,其基本教学模式为:提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价.图1是关于《一氧化碳的化学性质》的课题式课堂教学中,在解决问题阶段甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置,装置气密性良好.
(1)在先通入一段时间CO,并确认装置中空气已经排尽后,再点燃酒精灯B和A.为什么要先排尽装置中的空气?CO与空气混合,加热时可能发生爆炸.
(2)硬质试管中发生反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)酒精灯B的作用为燃烧未反应的CO,防止污染空气.
(4)乙同学提出不要酒精灯B,而将尾气导管出口旋转到A的火焰上.乙同学设计的优点是节省酒精,利用尾气中CO燃烧时放出的热量.
(5)丙同学想将尾气先储存在装满水(如图2)的装置中,然后再处理,尾气应从b管口通入.
(6)丁同学质疑:CO能否使澄清石灰水变浑浊?他设计在CO通人CuO前应先通入澄清石灰水,你认为丁同学的设计是否必要?其理由是:不必要;CO与CuO须加热才能反应,加热CuO前先通CO,此时即可观察CO是否能使澄清石灰水变浑浊..

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.水是生命之源,以下生活中的“水”能看成纯净物的是(  )
A.矿泉水B.食盐水
C.部分结冰的蒸馏水D.自来水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.物质的用途和性质密切相关.下列说法错误的是(  )
A.氧气用于医疗急救--氧气能提供呼吸
B.氮气用于食品防腐包装--氮气的化学性质不活泼
C.稀有气体充入霓虹灯--稀有气体充电能发出不同颜色的光
D.氧气用于气焊--氧气具有可燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

14.尿素[CO(NH22]是氮肥中最主要的一种,含氮量高,请计算:
(1)CO(NH22中共含有4(写数字)种元素
(2)CO(NH22的化学式量是60.
(3)若CO(NH22中含有7g氮元素,则该CO(NH22的质量为15g.

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