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某化学兴趣小组欲利用下列装置进行制取气体的研究,请根据图示填空:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
;b
 

(2)实验室用加热高锰酸钾的方法来制取氧气,若要收集比较纯净的氧气,则应该选择收集装置
 
(填装置序号).若用E装置收集氧气后,发现E装置的水颜色变成了紫色,则造成该现象的原因是
 

(3)实验室用装置C收集一瓶二氧化碳,验证其是否已经收集满了方法是
 

(4)实验室用块状固体硫化亚铁与稀硫酸制取硫化氢气体,硫化氢是一种密度比空气大,能溶于水的气体,制取硫化氢气体的发生装置应选择
 
(填装置序号),若用F图装置收集硫化氢气体,则硫化氢气体应该从导管
 
端(选填“C”或“b”)通入.
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,二氧化碳的检验和验满
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据实验室常用仪器解答;
(2)氧气的密度比空气大,不易溶于水,因此可用排水法和向上排空气法收集,但排水法收集的氧气更纯净解答;加热高锰酸钾时试管口要放棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管.
(3)根据二氧化碳不能燃烧,不支持燃烧解答; 
(4)根据实验室用块状固体硫化亚铁(FeS2)与稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体,因此不需要加热;硫化氢气体的密度比空气的密度大解答.
解答:解:
(1)根据实验室常用仪器可知:a长颈漏斗;b水槽;
(2)氧气的密度比空气大,不易溶于水,因此可用排水法和向上排空气法收集,但排水法收集的氧气更纯净,所以要收集一瓶较纯净的氧气最好选择C装置来收集氧气;用高锰酸钾制氧气时,如果发现水槽中的水变成了浅紫红色,说明高锰酸钾进入了水槽,这说明在装药品时少了一个操作,即没有在试管口放一团棉花;
(3)检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是:把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满;
(4)实验室用块状固体硫化亚铁(FeS2)与稀硫酸反应制取硫化氢(H2S)气体,因此不需要加热;硫化氢气体的密度比空气的密度大,若用F图装置收集硫化氢气体,则硫化氢气体应该从导管c端通入.
答案:
(1)a长颈漏斗;b水槽;
(2)E  试管口没有放一团棉花
(3)把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满
(4)B   c
点评:本道题主要考查了实验室制取气体发生装置和收集装置的选择、注意事项等,发生装置主要取决于反应物的状态和反应条件,收集装置主要取决于气体的密度、溶水性、是否有毒、是否与水反应、是否与空气中的物质反应等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列装置所示的试验中,能达到实验目的是(  )
A、
量取9.3mL稀盐酸
B、
用大理石与盐酸反应制取CO2
C、
检查装置气密性
D、
试管中倾倒液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

某气体由H2、CO中的一种或两种组成,某学校化学兴趣小组对该气体的组成进行探究.
【猜想】①气体中只有H2;②气体中只有CO;③气体中既有H2,又有CO.
【查阅资料】白色无水硫酸铜遇水会变蓝色.
【实验设计】通过上述资料和已有化学知识,设计了如图装置进行实验.

根据以上设计,请完成填空:
(1)若无水硫酸铜变蓝色,石灰水不变浑浊,则猜想①正确.
(2)若无水硫酸铜
 
,石灰水
 
,则猜想②正确.
(3)若无水硫酸铜
 
,石灰水
 
,则猜想③正确.
【实验步骤】
①打开弹簧夹,先通一会儿气体;②关闭弹簧夹,点燃酒精灯加热.
【实验结论】
通过对实验现象进行分析,确认猜想③正确.实验过程中,玻璃管中的现象是
 
;请写出装置C中发生反应的化学方程式
 

【反思与评价】
(1)该实验开始通一会儿气体的目的是
 

(2)从环保的角度分析该实验装置的不完善之处是
 

(3)该实验装置中,若将装置B、装置C对调,将(填“能”或“不能”)
 
,得到正确结论,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在内蒙古盐湖冬天捞的纯碱中含有较多的氯化钠,大自然中学化学兴趣小组的同学为了测定某纯碱中样品中碳酸钠的含量,进行了如下实验.

反应①结束后,所加盐酸刚好反应了一半,反应②恰好完全反应.请回答下列问题:
(1)反应①的化学方程式为
 

(2)根据已知条件列出求碳酸钠质量(x)的比例式
 

(3)纯碱样品中碳酸钠的质量分数为
 
(保留一位小数);
(4)所加氢氧化钠溶液中溶质的质量为
 

(5)溶液A中溶质的质量分数为
 

(6)用36.5%的浓盐酸配制100g上述稀盐酸需加水的质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性小组在实验室中模拟炼铁化学原理的实验.实验前查阅有关资料,获得以下信息:一氧化碳还原氧化铁的实验过程中固体产物可能有四氧化三铁、氧化亚铁、铁粉,三种物质均为黑色,其中四氧化三铁、铁粉能被磁铁吸引.在一定温度下,该小组同学用图1所示的实验装置进行一氧化碳还原纯净的氧化铁的实验.
(1)在上述实验装置(已检查气密性)中加好药品、连接好仪器后进行的第一步操是
 

(2)实验开始时,右侧试管中发生反应的化学方程式为
 

(3)从环保角度看,该小组设计的实验装置有不足之处,你认为该如何改进?
 

(4)实验中观察到玻璃管内固体由红棕色全部变为黑色.将反应后的黑色固体研磨后,
再用磁铁吸引,发现黑色固体全部能被吸引,则该黑色固体中不可能含有
 
(填化学式).
(5)取上述研磨后的黑色固体20g,设计如图2实验:
根据上述实验结果,判断20g黑色固体的成分是
 
(填化学式).
(6)若要从以上探究所得FeSO4、CuSO4的混合溶液中回收铜和硫酸亚铁晶体,可设计如图3实验方案:
步骤①中,金属X是
 
,发生反应的化学方程式为
 
;步骤②中,加入过量稀硫酸的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验中学的学生在学习木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温喜爱反应的性质时,他们提出一个问题:“碳与氧气反应都能够生产CO或CO2,那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能?”请你同他们一起进行探究
【猜想与假设】木炭粉与氧化铜反应生成的气体有三种可能:①只有CO2②只有CO③既有CO,又有CO2.讨论中,有同学认为还有CH4气体生成,但很快被同学们否定,其理由是
 


【查阅资料】没有磷钼酸溶液的黄色氯化钯试纸遇CO2无变化但遇到微量CO会立即变成蓝色.
【设计方案】(1)利用上述资料,同学甲设想用氯化钯试纸检验是否有CO生成.
(2)检验气体生成物中是否有CO2的方法是
 

【实验与结论】经过思考,同学乙设计了如图所示的实验装置并着手实验、观察、分析.确认猜想③是正确的是,请你写出装置C中发生反应的化学方程式
 

【反思与评价】(1)实验结束时,为了防止铜被氧化,必须先停止加热,待铜冷却后再将试管口的胶囊取下,因此,若没有B安全瓶,可能导致的后果是
 

(2)根据实验结论,从环保角度考虑,实验装置的不完善之处是
 

【拓展与交流】
(1)同学丙拟用图装置代替图中的A装置,这样既可以排尽试管中的空气,又能将反应的气体产物都“赶”出来,该气体是
 

(2)同学们在讨论后得知:反应物相同,但生成物可能不同的原因有多种因素.对比反应:①CO2+H2O═H2CO3②6CO2+6H2O
  △  
.
 
C6H12O6+6O2造成CO2与H2O反应的生成物不同的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是氢氧化钙的溶解度曲线图.现有10℃含l00g水的澄清氢氧化钙饱和溶液.若把该溶液水浴加热到60℃(水的蒸发忽略不汁).下列说法错误的是(  )
A、溶液变为不饱和溶液
B、溶质质量分数变小
C、溶液质量变小
D、溶液变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:

要鉴别表中的各组物质,请填写所用试剂的名称.
待鉴别的物质鉴别试剂的名称
稀盐酸和氯化钠溶液
 
稀盐酸和稀硫酸
 
硝酸铵固体和氢氧化钠固体
 
写出鉴别稀盐酸和稀硫酸涉及到的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

善于归纳知识,有利于培养素质.下列知识整理的内容完全正确的一组是(  )
A.物质性质与用途B.物质构成与微粒
①氧气有助燃性-做燃料
②稀有气体有稳定性-作保护气
③生石灰能与水反应-干燥剂
①金属铜-由铜原子构成
②氯化钠-由氯化钠分子构成
③氧气-由O2分子构成
C.物质使用与安全D.性质差异与原因
①点燃可燃性气体之前-先检查纯度
②使用燃煤炉取暖-炉上放一壶水
③进入地窖之前-先做灯火试验
①金刚石、石墨的物理性质-碳原子排列不同
②CO、CO2的化学性质-分子构成不同
③钠原子、氯原子的化学性质-最外层电子数不同
A、AB、BC、CD、D

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