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【题目】酸雨被称为空中死神。酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。正常的雨水也呈酸性,随着化石燃料的大量使用,其燃烧后排放出的二氧化硫、二氧化氮等污染物,这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水,会形成酸雨。中国的酸雨多为硫酸雨,少量为硝酸雨,其中硫酸的形成的原理如下:

酸雨可以导致土壤酸化,诱发植物病虫害,使植物大幅减产。大气无国界,防治酸雨是一个国际性的环境问题,不能依靠一个国家单独解决,必须共同采取对策。

1)请用化学方程式说明正常雨水呈酸性的原因_____

2)请写出三氧化硫中硫元素的化合价_____ 。含有硫酸的雨水中含有氢离子和硫酸根离子,请写出其中阴离子的离子符号_____

3)你认为山西省为减少酸雨现象能采取的有效措施是_____

【答案】 +6 SO42- 使用清洁能源(合理即可)

【解析】

1)排放到空气中的二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸显酸性,故正常雨水呈酸性,化学方程式为:

2)在三氧化硫中,设硫元素的化合价为X,根据在化合物中,正负化合价的代数和为0X+(-2)×3=0,解得X=+6

含有硫酸的雨水中含有氢离子和硫酸根离子,氢离子是阳离子,硫酸根离子是阴离子即SO42-

故填:+6 SO42-

(3)减少酸雨现象能采取的有效措施有:少使用化石燃料、使用清洁能源(合理即可)。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验方案能达到实验目的的是

选项

A

B

C

D

实验目的

证明CO2可与H2O反应生成H2CO3

除去CO2中的少量CO

证明可燃物燃烧需要与O2接触

证明集气瓶中已充满CO2

实验方案

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】四种物质在一定的条件下充分混合反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示.则有关说法中正确的是(  )

A.丙一定是化合物B.该反应可能是水的电解

C.乙一定是该反应的催化剂D.生成的甲、丙两物质的质量比为 19:41

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请同学们上化学楼梯一起畅游物质世界,并成功取得最高梯级中的G物质的化学模型!如题图所示,自下而上,梯级上的物质能实现逐级转化(如A可以转化为B)。梯级上A-G分别是下列物质:水、过氧化氢、氧气、二氧化碳、铁、氢气、一氧化碳中的一种,G的化学模型是,且组成AG物质的元素相同,BEF是单质。试回答下列问题:

1)请写出以下物质的化学式A_____D_______G____________

2B的用途是__________

3C转化为D的反应化学方程式是_______

4D 转化为E的反应化学方程式是_________________________

5E转化为F的反应属于___________反应(填基本反应类型)。

6)若该同学成功取得G的化学模型后,还是遵循相邻梯级间能转化才能顺利下楼梯,则该同学将停留在第________________级楼梯,而无法下楼。(填数字)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:氧化铜能否起到 类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究。

(猜想) Ⅰ.氧化铜不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变。 Ⅱ.氧化铜参与反应,反应前后质量和化学性质发生了改变。 Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂,反应前后 _____

(实验)用托盘天平称量 0.2g 氧化铜,取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,实验过程如 下:

1)步骤①的现象是_____;步骤⑥的结果是 _____

2)步骤③的现象是溶液中有气泡产生,带火星的木条复燃;由此得出结论:猜想_____成立。

3)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学方程式为_____

4)在相同温度下定量比较两组实验产生氧气的快慢,通常可采用的方法:_____(写一种即可)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验课上同学们在实验室制取二氧化碳时,错拿稀硫酸倒入盛有石灰石的试管中,发现产生气泡速度越来越慢。于是同学们展开探究。

[查阅资料]石灰石与稀硫酸反应与稀盐酸反应非常相似,但是由于反应生成的硫酸钙微溶物会覆盖在石灰石的表面,阻碍了石灰石与稀硫酸的接触,反应会逐渐缓慢,因此通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳,请写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式_____

实验活动一 选择合适浓度的硫酸

操作:室温下,用装有5ml硫酸溶液的注射器向盛有1g 直径为2mm石灰石的试管中注入不同浓度的稀硫酸,记录15分钟内生成气体的体积,观察现象,记录见表一。

表一

试管编号

1

2

3

4

5

硫酸浓度(%

15

20

25

30

35

气体体积( mL

35

47

55

51

42

实验活动二 选择合适反应温度:

操作:在盛有1g直径约为2mm石灰石的试管中分别加入5ml相同合适浓度但温度不同的稀硫酸溶液,观察现象,记录见表二。

表二

试管编号

A

B

C

D

E

温度(

40

50

60

70

80

现象和比较

有少量气泡

气泡比A试管多

气泡明显比B试管多

大量气泡产生,与常温用盐酸反应相似

反应激烈,迅速产生大量气体

1)分析处理以上表中数据,可得出的结论有:

①室温下,稀硫酸与大理石反应选用硫酸的浓度最合适为_____

②当硫酸浓度一定时,反应速度与温度之间存在的关系是_____;其中最合适用于实验室制取二氧化碳的反应温度为_____

2.上述实验活动后有同学又进一步提出问题:化学反应速率还受什么因素影响?设计装置如图所示。本实验采用的方法是_____,装置中红墨水的作用是_____实验中可观察到_____,由此可得出的结论是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我们知道,空气中氧气约占总体积的1/5,物质燃烧与空气中氧气密切相关。为此,小华进行了相关实验探究:

(实验探究)小华利用下列装置进行实验:

(实验操作及记录)(请你补充完整实验二)

实验

操作

现象

实验一

点燃酒精灯

硫燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰

实验二

1.更换燃烧管(装有等量硫粉),挤压滴管A当观察到_____的现象时,可认为空气已经排尽

2.点燃酒精灯

硫没有燃烧

实验三

1.更换燃烧管(装有等量硫粉),挤压滴管B

2.E处能使带火星的木条复燃时点燃酒精灯

硫燃烧很旺,发出明亮的蓝紫色火焰

(结果分析)

1)对照实验一和实验_____的现象,说明硫燃烧需要氧气。

2)对照实验三和实验一的现象,可知燃烧的剧烈程度与_____有关。

(交流与反思)小华为了进一步探究“是否只有纯氧才能使带火星的木条复燃”,又进行了以下实验:利用如图装置收集4瓶气体(集气瓶预先装满水,量筒规格为100mL),以带火星的木条进行检验。结果如下:

1号瓶

2号瓶

3号瓶

4号瓶

34mL O2+66mL 空气

35mL O2+65mL 空气

36mL O2+64mL 空气

37mL O2+63mL 空气

不复燃

不复燃,但很亮

很亮,复燃

立即复燃

据此可知,当O2的体积分数达到_____时(精确到1%),即可使带火星的小木条复燃。

(拓展资料)提供资料:

1.相同条件下,两种气体的体积比等于分子个数比。

2.硝酸铜固体加热分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气。小华利用如图实验加热硝酸铜,发现收集的气体能使带火星木条复燃。请你根据该反应的化学方程式分析判断NO2_____(填“有”“无”或“无法确定”)助燃性。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某气体由H2CO2CO中的一种或几种组成。为探究该气体组成,某化学兴趣小组的同学把该气体依次通过如图所示的试剂(白色的无水硫酸铜遇水变成蓝色的晶体,浓硫酸能吸水)。

观察到的实验现象为Ⅰ、V中澄清的石灰水均变浑浊,Ⅲ中黑色固体变红,Ⅳ中白色固体变蓝,关于该气体的组成,下列说法正确的是(  )

A.通过Ⅲ中黑色固体变红可得出混合气体中含有H2CO

B.原气体中一定含有H2COCO2

C.IV中白色固体变蓝,说明原气体中一定含有H2

D.气体通过Ⅲ时,氧化铜发生了氧化反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某研究性学习小组选择合适的药品和如图所示装置,既可制取气体,又可验证物质的性质。下列说法错误的是(  )

A.在实验室里,装置I可用作碳酸钠粉末和稀盐酸制取二氧化碳的发生装置

B.当打开K1、关闭K2时,装置可用于向上排空气法收集CO2

C.当打开K2、关闭K1时,装置可用于检验生成的气体是否为CO2

D.当打开K1、闭K2时,在装置中装满水,可用于收集氧气

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