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    小琦在家做糖溶于水的如图实验，观察到两个明显现象，并试用分子的观点分别解释．
    考点：分子的定义与分子的特性
    专题：实验性简答题
    分析：根据水和蔗糖都是由分子构成的，构成物质的分子在不断运动且其分子与分子之间存在一定的间隔，当把它们混合溶解时两者的分子会相互扩散渗透．所以溶解后液面会低于原水平线进行解答．
    解答：解：（1）糖溶于水，蔗糖分子扩散到水中，分子很小肉眼看不到，所以观察到糖溶解了；
    故答案为：糖溶解了；分子在不断运动，糖分子在水分子的作用下，扩散到水分子中去了；
    （2）溶于水的蔗糖分子进入水分子间的空隙中，体积变小，所以观察到液面比原来降低了．
    故答案为：液面比原来降低了；分子之间有间隔，糖分子溶解到水分子的间隔中了．
    点评：本题考查学生运用微粒的基本特征解释日常生活现象．要了解物质由肉眼看不到的微粒构成，构成物质的微粒不断运动且微粒间有空隙．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究，请你分析并填空．

    （1）写出带标号仪器的名称：①
     
    ．
    （2）若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，则选用的制取装置组合是
     
    ，用此方法收集氧气是利用了氧气
     
    的物理性质；证明氧气已集满的方法是
     
    ．若用F装置收集氧气，则氧气从
     
    端（填“a”或“b”）进入，该反应的符号表达式是
     
    ．
    （3）若用G来制取氧气并测得氧气的体积，则氧气的体积约等于
     
    ．
    （4）选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小亮是“把过氧化氢溶液加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，为得到平稳的氧气流，
     
    （填“小明”或”小亮”）的操作更好．
    （5）用B装置制氧气时，为分离并回收反应残留物中的黑色固体，需对瓶中混合物进行过滤．过滤操作时，圆形滤纸的正确折叠顺序是A→B→
     
    （填“C”或“D”）．

    （6）某兴趣小组要收集一瓶（100mL）含氧气的体积分数约为40%的气体，收集气体的装置如图．收集方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒．则通入氧气的体积和通入空气的体积比约为
     
    ．（填最简整数比）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氟元素与人体健康密切相关，如图是周期表中有关氟元素的信息，下列叙述错误的是（　　）
    A、氟元素属于金属元素
    B、氟的相对原子质量是19.00
    C、氟原子的质子数，核外电子数均为9
    D、通常情况下，氟单质为气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    李想同学在实验操作技能考试中抽中的题目是：用固体氯化钠配制50g的溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，他的有关做法正确的是（　　）
    A、选择的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、试剂瓶
    B、将氯化钠直接放在托盘天平左盘上称量3.0g
    C、用10mL量筒量取所需水的体积
    D、用内壁附有水珠的烧杯配制溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关水的说法错误的是（　　）
    A、水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的
    B、电解水能生成H2和O2，二者体积比为2：1
    C、水是由氢元素和氧元素组成的
    D、婴幼儿、青少年长期饮用纯净水不利于身体健康

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    砷化镓（GaAs）是一种“LED”绿色节能光源材料，镓元素的相关信息如图．下列有关镓的说法错误的是（　　）
    A、核电荷数是31
    B、元素符号是Ga
    C、属于金属元素
    D、相对原子质量为69.72g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为探究空气的组成，小明用下图A所示装置进行实验．

    （1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是
     
    ，该反应的符号表达式为
     
    ．
    （2）小明又设计了如上图B所示的改进装置（提示：白磷和红磷的燃烧现象相同），其优点是
     
    （只需写1点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至
     
    处（填“1”、“2”、“3”或“4”），但实测结果液面往往偏低，其可能原因是
     
    、
     
    （写出2条）．
    （3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷，点燃后迅速伸入集气瓶，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的
    1
    5
    ．如果装置气密性良好，则可能原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．

    （1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上．据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：
     
    ．
    （2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：
     
    ．（写出一条）
    （3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑．据此推测，蜡烛火焰中
     
    温度最高．
    （4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是
     
    ．
    （5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有
     
    出现．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到
     
    ．
    据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的．你认为他的结论是否正确？
     
    ．
    （6）为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比，小华设计了如图五所示的实验．
    蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ
    反应前的质量/g15.8182.3212.2
    反应后的质量/g14.4184.1216.6
    实验步骤如下：
    先分别称量蜡烛、装置Ⅱ（吸收水）、装置Ⅲ（吸收二氧化碳）的质量．
    按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．
    一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．
    实验数据如上表．请回答：
    ①该实验中测得水的质量为
     
    g．
    ②由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为
     
    ．
    ③理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是
     
    ．
    ④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由．
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向滴有酚酞试液的NaOH溶液中，逐滴滴入稀盐酸至过量，下面的叙述中，正确的是（　　）
    A、溶液由红色变为无色，pH逐渐增大
    B、溶液由红色变为无色，pH逐渐减少
    C、溶液由无色变为红色，pH逐渐减少
    D、溶液颜色不变，pH逐渐减少

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