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    25、有两瓶无色气体，它们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可以将它们区别开来．列举两种区别方法（写出操作的步骤、现象、结论）．若多写出一种方法另加4分，共分不超过100分
    示例：用带火星的木条分别插入瓶中，复燃的是氧气，熄灭的是二氧化碳．
    方法1：
    用燃着的木条伸入瓶中，燃烧更旺的氧气，马上熄灭的二氧化碳
    ；
    方法2：
    在集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊的是二氧化碳，不变的氧气
    ．
    方法3：
    在集气瓶中倒入紫色石蕊试液，振荡，变红的是二氧化碳，不变的氧气
    ．
    分析：本题考查了利用氧气和二氧化碳性质的差异来鉴别物质，氧气能支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧；二氧化碳还能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红．
    解答：解：（1）因氧气具有助燃性，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可使燃着的木条熄灭，
    故答案为：用燃着的木条伸入瓶中，燃烧更旺的氧气，马上熄灭的二氧化碳．
    （2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而氧气不可以，
    故答案为：在集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊的是二氧化碳，不变的氧气．
    （3）二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红，氧气不能．
    故答案为：在集气瓶中倒入紫色石蕊试液，振荡，变红的是二氧化碳，不变的氧气．
    点评：利用物质的特性来鉴别物质是常用的方法，学生应熟悉物质的性质，尤其是特殊性质，要做到了然于胸．
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    28、有两瓶无色气体，它们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将它们区别开．示例：用带火星的木条分别插入瓶口下，复燃的是氧气，熄灭的是二氧化碳．
    方法1：
    将少量澄清石灰水，分别倒入两集气瓶种，并振荡，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显现象的是氧气
    ．
    方法2：
    将气体分别通入紫色石蕊试液中，能使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳，不能使紫色石蕊试液变红的是氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    20、有两瓶无色气体，它们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将它们区别开来，请你列举两种鉴别方法．
    （1）
    用燃着的木条伸入瓶中，燃烧更旺的氧气，马上熄灭的二氧化碳
    ；
    （2）
    在集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊的是二氧化碳，不变的氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    26、有两瓶无色气体，它们分别是氧气和二氧化碳，有多种方法可将它们区别开来．请你列举你知道的鉴别方法（不少于两种）．
    方法一：分别倒入石灰水振荡，变浑浊的是二氧化碳，不变浑浊的是氧气．
    方法二：用带火星的木条插入二个集气瓶，燃烧更旺的为氧气，熄灭的为二氧化碳．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网通过实验装置的改进，可培养创新精神．图示是经小明同学改进后制取和检验二氧化碳性质的实验简图．
    （1）实验现象是接近三通管下口的火柴火焰熄灭，而接近三通管上口的火柴仍在燃烧．由此可判断二氧化碳具有的性质有：
    ①物理性质
     
    ；②化学性质
     
    ．
    （2）有两瓶无色气体，它们分别是O2和CO2，你如何通过简单的实验将它们区别开来？（简述操作和分析过程）

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