练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    9．下列属于物理性质的是（　　）
    A．粮食能酿酒B．铁钉能生锈C．蜡烛能燃烧D．水能蒸发

    分析 物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．

    解答 解：A、酿酒有新物质乙醇生成，属于化学变化，所以粮食能酿酒属于化学性质，故A错；
    B、铁钉生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，所以铁钉能生锈，属于化学性质，故B错；
    C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，所以蜡烛能燃烧属于化学性质，故C错；
    D、水蒸发属于物理变化，所以水能蒸发，属于物理性质，故D正确．
    故选D．

    点评 物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．硫酸是重要的化工燃料．请回答以下问题：
    （1）浓硫酸在空气里面长期放置其溶质质量分数会减小，原因是：浓硫酸具有吸水性
    （2）稀硫酸不像浓硫酸有强烈的腐蚀性，为什么稀硫酸滴到皮肤上也要用碳酸氢钠涂抹．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．二氧化碳、氮氧化合物以及可吸入颗粒物这三项是雾霾主要组成物质，前两者为气态污染物，最后一项为颗粒状固体．用NaOH溶液可以测定空气中酸性气体（N4O3、SO2等）的体积分数
    【实验装置】如图，向细玻璃管内注入少量水，形成一段水柱；经检查该装置气密性良好．已知细玻璃管单位长度的容积为0.1mL•cm-1．水柱的质量忽略不计．
    【操作步骤】保持外界条件不变，完成以下操作：
    ①将40mL浓NaOH溶液迅速倒入烧瓶内，立即塞紧橡皮塞，并在细玻璃管上标记水柱底部的位置
    ②观察并测量得出水柱缓慢向下移动的距离为2.0cm；
    ③实验结束后，根据①中的标记，测得该标记以下细玻璃管及烧瓶的总容积为340mL．
    （1）检查如图装置气密性的操作方法：将图中装置直立于桌面一段时间后，如果水柱位置不发生移动，则说明装置气密性良好．
    （2）根据本次测量数据，该气体样品中酸性气体的体积分数为0.067%（精确到0.00001）．
    （3）某同学为了证明酸性气体中的CO2确实与氢氧化钠溶液发生反应，提出在氢氧化钠溶液中滴加酚酞试剂，若反应过程中红色褪去，则说明发生了反应，你认为该方法是否正确，为什么？不合理，因为碳酸钠溶液也显碱性，能够使酚酞试液变成红色，无法确定氢氧化钠的存在．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．某化学兴趣小组要用80克10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”，如图是他配置氢氧化钠溶液的操作示意图．

    （1）称量氢氧化钠固体时，不能将固体直接放在纸上称量的原因是氢氧化钠固体易潮解，具有腐蚀性；
    （2）在配置上述溶液时，下列操作失误，会引起溶质质量分数降低的是a；
    a．用量筒量取水时，仰视读数
    b．将量筒中的水倒入烧杯中时，有少量的水溅出
    （3）一周后，化学兴趣小组整理实验室时，发现上周实验时取用氢氧化钠固体后忘记盖上瓶盖，老师告知，此瓶氢氧化钠固体已经变质，但未知变质程度，为此，该化学兴趣小组在老师的指导下进行有关实验探究．
    【查阅资料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
    【提出问题】
    ①氢氧化钠固体变质的原因？用化学方程式表示2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
    ②氢氧化钠固体变质程度如何？
    【实验设计】
    化学兴趣小组分成甲、乙两组进行实验探究．
    甲组方案：取少量固体样品于烧杯中，加蒸馏水完全溶解，然后滴入Ca（OH）2溶液，直到不再产生沉淀为止，静置，滴入无色酚酞试液，溶液变红，说明氢氧化钠固体部分变质．
    乙组不同意甲组的观点，请说明理由：溶液变红，有可能是因为氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠导致的．
    乙组方案：根据如下提供的药品设计实验方案，请你完成下表．
    提供的药品：酚酞试液，CaCl2溶液，Ca（OH）2溶液，稀盐酸，BaCl2溶液，蒸馏水．
    实验操作步骤实验现象结论
    a．取少量氢氧化钠固体样品于试管中
    b．加蒸馏水完全溶解
    c．先加入过量的CaCl2溶液（或BaCl2溶液）溶液然后滴加酚酞试液

    有白色沉淀生成（或溶液变浑浊）
    溶液变为红色

    氢氧化钠固体部分变质

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁，以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程．根据流程图回答下列问题．

    （1）操作Ⅱ的名称是过滤，加入的试剂A是碳酸钠（Na2CO3）．
    （2）蒸发结晶时玻璃棒的作用是搅拌，防止局部过热导致残留物飞溅．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．我校某兴趣小组对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究：
    （1）取一只蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小．
    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约一秒后取出，可以看到火柴梗的外焰处最先 碳化，说明：蜡烛火焰的外焰温度最高．
    （3）在蜡烛燃烧的过程中，某同学把一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，现象是烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧有水生成；然后迅速将烧杯倒过来，注入澄清石灰水，振荡后的现象是澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成．
    （4）蜡烛熄灭后，某同学立即用火柴点燃从烛芯冒出的白烟，现象是白烟能继续点燃，说明白烟具有可燃性．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．结合如图回答问题：

    （1）写出图中标号的仪器名称：a分液漏斗，b试管．
    （2）写出实验室用B装置制取氧气的文字表达式氯酸钾$\stackrel{二氧化锰}{\overrightarrow{加热}}$氯化钾+氧气．
    （3）检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是，将带火星的小木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明已满．
    （4）何洁同学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是装置气密性不好．
    （5）若用排水法收集氧气，则导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，因为开始排出的气体中混有空气．实验即将结束时，应先撤导管，后熄灭酒精灯．
    （6）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是B，收集装置是E．（填字母编号）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．阅读材料，回答问题：
    材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
    材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
    材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O3）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    （1）请总结臭氧的有关知识：
    ①物理性质：淡蓝色气体；
    ②化学性质：强氧化性；
    ③用途：游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒；
    （2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：每个臭氧分子中有3个氧原子，而每个氧气分子中只有2个氧原子；
    （3）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊：
    二氧化碳：利：空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用、弊：过多会引起温室效应．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．化学物质及其变化与人类生产、生活密切相关，请填写下列空格：
    现有下列四种物质：①氢氧化钙、②碳酸氢钠、③盐酸、④生石灰．请填写相应物质的名称：
    （1）可用做食品干燥剂④；     （2）可用做焙制糕点所用发酵粉的是②；
    （3）可改良酸性土壤的物质是①；（4）少量存在于人体胃液中帮助消化的物质是③．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案