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氢氧化钠易
 
而潮解,易与空气中的
 
反应而变质,因此必须
 
保存,用化学方程式表示其变质的反应:
 
;铝桶不能用来盛放波尔多液(含有硫酸铜),原因是(用化学方程式示):
 
考点:常见碱的特性和用途,金属的化学性质,碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的碱 碱的通性
分析:根据氢氧化钠具有吸水性,能吸收空气的水分发生潮解;能与空气中的二氧化碳反应以及金属的性质进行分析,在金属活动性顺序中,位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来.
解答:解:氢氧化钠固体暴露在空气中,能吸收空气的水分发生潮解,固体表面潮湿并逐渐溶解.氢氧化钠在空气中能吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠而变质生成白色粉末状物质,因此必须密封保存,反应的化学方程式为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;在金属活动性顺序中,铝在铜的前面,能与铜盐溶液发生置换反应,生成铜,使药液失效,故铝桶不能用来盛放波尔多液,故填:2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.
故答案为:吸水;二氧化碳;密封;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.
点评:本题难度不大,掌握氢氧化钠的物理性质与化学性质以及金属的活动性强弱、化学方程式的书写即可正确解答本题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

用盐酸和碳酸钙固体反应,将得到的气体X通入澄清石灰水中,始终没有发现石灰水变浑浊.针对此现象,同学们提出了自己的想法.
【查资料】稀盐酸与AgNO3溶液发生复分解反应,AgCl为白色且难溶于水.
【假设】小明的假设:澄清石灰水已变质.
小白的假设:气体X中除了有CO2外,还有
 

【实验探究】(1)小明的探究:
实验目的 实验步骤 可能的实验现象 化学方程式和实验结沦
  探究所用
澄清石灰
水是否变
①用一支试管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2
 

步骤③中现象为:
 
步骤②中反应方程式为:
 

实验结论:所用的澄清石灰水没有变质.
(2)小白的探究
  实验目的     实验步骤   实验现象     化学方程式和实验结论
探究小白的假设是否成立 将气体X通入AgNO3溶液
 
反应方程式为:
 

实验结论:小白的假设成立

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室里做实验时,发生了下列情况,简要写出引起下列后果的原因.
(1)铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧,瓶底炸裂
 

(2)加热高锰酸钾制氧气用排水法收集时,水槽中的水变成了紫红色
 

(3)用排水法收集,反应结束后,水槽中的水倒流入试管,使试管炸裂
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图A是某元素在元素周期表中的相关信息,B是其原子结构示意图.
(1)该元素的相对原子质量为
 

(2)该元素属于
 
元素;(选填:“金属”或“非金属”)
(3)该原子在化学反应中容易
 
电子.
(4)该元素与地壳中含量最多的元素形成的化合物为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在“宏观-微观-符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式.某化学反应的微观模拟示意图是:(其中表示碳原子,表示氧原子,表示氢原子)
(1)该微观示意图中涉及的单质有
 
种.
(2)该反应的化学方程式是
 
,所属基本反应类型
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请以氢气、氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫等五种气体中,按要求将相应物质的化学式填写在题中的空白处.
(1)属于空气污染物的气体是
 

(2)能支持燃烧的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“病毒灵”是治疗药,非预防药.这种药物本身是处方药,即便是生了病,也要谨遵医嘱按量服用.其说明书中部分内容如图.
(1)病毒灵由
 
种元素组成,其中碳、氢的原子个数比
 

(2)病毒灵的相对分子质量是
 

(3)病毒灵中氮元素的质量分数是
 
(精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式:
(1)空气中加热铜丝
 
,属于
 
反应(填“化合”或“分解”);
(2)碳酸钙在高温下生成氧化钙和二氧化碳
 
,属于
 
反应(同上);
(3)铁在氧气中燃烧
 

(4)氢气燃烧
 

(5)天然气、沼气的主要成分是甲烷CH4,其燃烧的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、油脂和糖类物质都能够为人体提供热量
B、青少年的生长过程需要大量蛋白质,所以要多吃水果
C、煤、天然气、乙醇是不可再生的燃料
D、焚烧塑料是解决“白色污染”的好办法

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