一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它是由铁制成的.在讨论时,有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”.“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的( )
A. 实验 B. 假设 C. 观察 D. 做结论
科目:初中化学 来源: 题型:
最近,科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺。该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物。发生火灾时,这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质,覆盖在楼板表面,起到防火的作用。转变成的黑色物质能防火的原因是( )
A.隔绝了氧气 B.可以燃烧
C.改变了楼板的着火点 D.清除了可燃物
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明同学在化学实验课上建议,用肥皂水可以将硬水和软水区别开来,这个环节属于实验探究的( )
A. 提出假设 B. 设计实验 C. 交流共享 D. 做出结论
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有一瓶失去标签的无色气体,老师让同学们判断其实氧气还是二氧化碳,张达说:“这可能是二氧化碳”.李琳说:“用一根带火星的木条就能检验”就张达的话来说,其属于实验探究过程中的( )
A. 实验 B. 结论与解释 C. 证据 D. 猜想与假设
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科目:初中化学 来源: 题型:
阅读以下材料,说说以下化学探究活动是由哪些环节组成的,将其分别填在相应的括号内.
燃烧是我们经常接触到的一种化学变化.它与我们的生活密切相关.燃烧为人类带来了光明,如果失控也会给人类带来灾难.因此,人类必须了解物质为什么会燃烧,才能控制燃烧,使其更好地造福于人类.
小童想:物质燃烧需要哪些条件?( )
(1)可能需要一种可以燃烧的物质;
可能需要一定的温度;
(3)可能需要氧气.( )
小童设计了实验方案:
实验1:用镊子分别夹取一小木条和小石子,将它们分别放在酒精灯外焰上加热,观察实验现象.
实验2:用镊子分别夹取一小纸片、小木条、小煤块,分别在酒精灯上点燃,观察实验现象,比较三者点燃的难易程度.
实验3:在桌面上点燃两支蜡烛,在一支蜡烛上方罩上250mL烧杯,观察实验现象.( )
小童对实验现象进行了记录和分析:
实验现象 得出的结论
实验1 小木条燃烧了,小石子不燃烧. 燃烧需要可燃物
实验2 小纸片最易燃烧,小木条次之,小煤块最难燃烧. 燃烧需要达到可燃物燃烧所需的温度.
实验3 桌面上的蜡烛正常燃烧,罩上烧杯的蜡烛燃烧一会儿就熄灭. 燃烧需要氧气.
小童归纳总结,得出燃烧的条件:可燃物;温度;氧气.( )
小童觉得,通过这次探究活动,知道了燃烧的条件,能解释钻木取火、森林灭火等现象和原理,并且体验了像科学家一般探究学习的乐趣.( ).
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(如图,装置气密性良好),一段时间后,发现装置中右侧导管中的液面升高,铁钉生锈,试管底部有黑色固体物质.
[提出问题]导管中液体为何升高?黑色固体物质又是什么?
[猜想与假设]
该黑色固体可能含有:①Fe、②Fe2O3、③FeCl3、④C四种物质.
[猜想分析]
①影响右侧导管中的液面升高的物质是 .
②不可能含有氯化铁,理由是 .
③一定含有碳,理由是 .
[实验验证]
①验证黑色固体中一定含有碳所选用的试剂是 .
②检验黑色固体中是否含有铁的实验方法是 .
结论:铁钉在食盐水中比在纯水中生锈快.
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,某同学为验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水,发现石灰水没有变化.据此,你认为该同学应该( )
A. 得出空气中没有二氧化碳的结论
B. 得出空气中含有少量二氧化碳的结论
C. 继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
D. 撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水吹气
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