编号 | 实验I | 实验II | 实验III |
反应前/g | 4.8 | 112.6 | 118.4 |
反应后/g | 8.0 | 112.4 | 118.4 |
分析 (1)依据质量守恒定律的定义进行解释.
(2)依据质量守恒定律分析解答.
(3)用质量守恒定律的微观实质进行解释.
(4)改进思路:称量时保证所有反应物和生成物都称量在内,没有遗漏.可以选择无气体参与或生成的反应,也可将有气体参与或生成的反应置于密闭容器中进行.
解答 解:(1)找准所有反应物和生成物,用质量总和进行解释.故答案为:根据质量守恒定律,参加反应的镁带和氧气的质量总和,等于反应后生成的氧化镁的质量,由于空气中的氧气参与了反应,因此,生成氧化镁的质量比原来镁带的质量增加了.
(2)依据质量守恒定律可知实验II中发生反应共产生气体的质量为112.6g-112.4g=0.2g.
(3)化学反应的过程实质是分子分为原子,原子重新组合成新分子的过程,原子是化学变化中的最小微粒,不可再分;因为反应前后,原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量也没有改变,所以反应前后质量总和相等.
(4)实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系是因为反应中有气体参与或生成,在实验时没有把这些气体称量在内,改进时,可以选择无气体参与或生成的反应,也可将有气体参与或生成的反应置于密闭容器中进行.
故答案为:(1)因为反应物的质量没有加上参加反应的氧气质量,所以生 成物MgO的质量比Mg的质量大;
(2)0.2g;
(3)因为反应前后,原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量也没有改变,所以反应前后质量总和相等;
(4)实验II的反应应该在密闭的容器中进行.
点评 该题通过三个实验探究质量守恒定律,旨在考查对质量守恒定律定义的理解、对质量守恒定律的微观解释,通过该题加深了“参加”、“总质量”的认识、质量守恒定律的微观意义.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 1:1 | B. | 2:1 | C. | 3:1 | D. | 任意比 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
物质 | 质量(克) |
坩埚+硫酸铜晶体 | 45.5 |
坩埚+无水硫酸铜 | 36.5 |
坩埚 | 20.5 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 温度不变,添加水 | B. | 温度不变,蒸发水 | ||
C. | 水量不变,升高温度 | D. | 降低温度,且加氢氧化钙 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 人和动物的呼吸 | B. | 植物的呼吸作用 | C. | 化石燃料的燃烧 | D. | 利用太阳能发电 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com