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    10．某学生把光亮的细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴，点燃火柴，待火柴临近烧完时，缓慢插入盛有氧气的集气瓶里，如图，可以观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体、放热等现象但燃烧完毕后，集气瓶底炸裂．写出该反应的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；为防止集气瓶底炸裂，请你提出一条改进的措施在集气瓶底放少量水或细砂．

    分析 根据铁丝在氧气中燃烧的实验现象、原理和实验注意事项回答．

    解答 解：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热，为了防止生成的四氧化三铁熔化溅落可在集气瓶底放少量水或细砂，发生反应时铁丝和氧气生成四氧化三铁．
    答案：火星四射，生成黑色固体；3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；在集气瓶底放少量水或细砂．

    点评 本题难度不大，掌握铁丝在氧气中燃烧的实验现象及注意事项是正确解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列操作正确的是（　　）
    A．用酒精灯加热试管里的液体时，试管里的液体不应超过试管溶积的$\frac{1}{2}$
    B．将试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部
    C．玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净
    D．不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来时，应立即用水扑灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．做电解水的实验时，往水中通电后，可以在两个电极上看都有许多气泡生成，正极生成的气体是氧气，负极生成的气体具有的化学性质是可燃性；电解一段时间后，正、负极生成的气体体积比为1：2．通过这个实验可以得出结论：水是由氢、氧元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．实验室中要配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，请你帮助完成．     
    ①甲图中缺少一种必须用到的玻璃仪器是玻璃棒（填写名称）．
    ②配制氯化钠溶液的操作过程依次是：氯化钠的称量、水的量取、溶解、装瓶并贴上标签．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．“绿色化学”强调采取有效措施，节约能源、防止对环境的破坏和污染．化学实验设计应该尽可能符合“绿色化学”的要求．

    （1）图1实验不符合“绿色化学”要求，这是因为反应产物会逸散而污染空气；
    （2）图2是小强设计的CO还原CuO实验．该实验符合“绿色化学”要求，体现在：
    ①通过燃烧除去未反应的CO；②充分利用CO燃烧产生的热量，节约能源．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．某化学兴趣小组的同学将大小相同的若干棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做了“烧不坏的棉布”的实验．其实验结果记录如下：
    实验序号①②③④⑤
    所用酒精的体积分数95%65%55%15%5%
    实验现象酒精烧完，
    棉布烧坏    		酒精烧完，
    棉布无损    		酒精烧完，
    棉布无损    		不燃烧
    （1）请你推测实验⑤的实验现象是不燃烧．
    （2）结合所学知识，分析实验②③中“酒精烧完，棉布无损”的原因：②③酒精溶液中含水量较多，酒精燃烧引起水分蒸发吸热，使棉布的温度达不到其着火点，故棉布不能燃烧．
    （3）实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不着的现象，你认为可能的原因是用完酒精灯时未盖灯帽导致酒精挥发，灯芯上水分过多．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．现有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4中的一种或几种组成，现做如下实验：
    实验操作实验现象结论
    （1）取少量粉末，加入适量水溶解，振荡．粉末溶解，得到无色溶液．由此可知原粉末中一定没有CuSO4
    （2）向（1）中溶液滴入过量稀硝酸．产生气泡可确定原粉末中一定含有Na2CO3
    （3）向（2）溶液中滴入过量的硝酸钡溶液产生白色沉淀可确定原粉末中一定含有Na2SO4
    （4）过滤，向滤液中加入少量的硝酸银溶液没有明显现象可确定原粉末中一定不含有NaCl
    反思：实验步骤（2）中能否将稀硝酸改为滴加稀盐酸或稀硫酸不能，原因是会影响氯化钠和硫酸钠的检验．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列属于纯净物的是（　　）
    A．冰水B．空气C．食醋D．汽水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．溶液的饱和与不饱和，只有指明温度、一定量的溶剂，才有确定的意义．

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