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    5．下列有关说法正确的是（　　）
    A．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警119
    B．煤、石油、天然气属于可再生资源，取之不尽、用之不竭
    C．只要达到着火点，可燃物一定会燃烧
    D．可燃物燃烧的同时一定还会发生爆炸

    分析 A．根据火场逃生的方法来分析；
    B．根据煤、石油、天然气属于不可再生资源解答；
    C．根据燃烧的条件来分析；
    D．根据发生爆炸的条件来分析．

    解答 解：A．为避免烟雾呛鼻和毒气的吸入，所以要用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话，故正确；
    B．煤、石油、天然气属于不可再生资源，不是可再生资源，故错误；
    C．燃烧的条件是：可燃物的温度必须达到着火点，并且可燃物必须与氧气接触，二者缺一不可，故错误；
    D．要发生爆炸需要可燃性气体或粉尘达到爆炸极限，遇到明火发生爆炸，故错误．
    故选A．

    点评 此题虽然考查火场逃生、燃烧的条件、爆炸的知识等，但最关键还是教育学生注意防火，加强安全意识及学会自救能力，熟悉自救方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．生活处处皆学问．下列说法不正确的是（　　）
    A．流线型汽车速度越快，汽车与地面间的摩擦力越小
    B．小明以相同姿势顺着绳和杆匀速向上爬，因绳子较粗糙，爬绳时受到的摩擦力较大
    C．用灼烧的方法区分天然纤维和合成纤维
    D．化肥能促进植物生长，但过多施用损害植物也污染土壤和水源

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列各组物质属于同一类别的是（　　）
    A．生石灰、碳酸钙B．纯碱、苛性钠C．蒸馏水、矿泉水D．冰、干冰

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．实验室制氧气的两种方法如下：
    方法一：用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气；
    方法二：用二氧化锰作催化剂，加热分解氯酸钾制取氧气．
    （1）写出方法一制取氧气反应的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （2）下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图，现用方法一制取一瓶干燥的氧气，请按气体流向，用导管的编号将装置连接好①③④⑧⑦（或①③④⑧）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    20．核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生氙、锶等原子及一些粒子和射线，同时释放大量的能量，这些能量可用于驱动汽轮机发电．锶元素在元素周期表中显示的信息和粒子结构示意图如图所示．以下表述中正确的是（　　）
    A．图a、图b都属于锶元素B．图c所表示粒子的化学符号是Sr2+
    C．锶原子的中子数为38D．锶原子的相对原子质量是87.62g

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素，其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分．它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）．回答下列问题：

    （1）写出下列物质的化学式：AO2；BCO．
    （2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
    （3）物质B除了具有毒性外，还具有还原性，写出物质B使氧化铜还原成铜的化学反应方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
    （4）写出物质C与过氧化钠（Na2O2）反应生成碳酸钠和物质A的化学方程式2CO2+2Na2O2═2Na2CO3+O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．生活中处处有化学，生活中的下列认识或做法不正确的是（　　）
    A．在煤炉上放一壶水防止一氧化碳中毒
    B．用熟石灰改良酸性土壤
    C．膨化食品袋中充入氮气既可以保鲜，还可以防止产品破碎
    D．用白醋除热水瓶胆内的水垢

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ 他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生．
    查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
    实验验证：
    （1）点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是铜；
    （2）装置B的作用是检验A装置反应是否发生；
    （3）C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有CO气体生成，证明李洋同学的判断正确．
    实验反思：
    （4）李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
    ①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；
    ②原因二：反应C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；
    ③原因三：不用填
    如果是原因一反应的化学方程式是C+CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑；
    如果是原因二，反应的化学方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
    （5）从环保角度考虑，你认为该装置还需要做怎样的改进尾气处理或点燃尾气或尾气收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列物质能使紫色石蕊试液变蓝的是（　　）
    A．CO2B．Cu（OH）2C．Mg（OH）2D．Ba（OH）2

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