【题目】新年联欢晚会上,老师给同学们表演了一个魔术:大烧杯中盛有一只燃着的蜡烛和一团包有过氧化钠(Na2O2)的棉花,将一瓶二氧化碳倒入烧杯中,蜡烛慢慢的熄灭,然后棉花突然剧烈的燃烧起来.这出乎意料的现象引起了同学们的极大兴趣,请你参与同学们的讨论和探究.
(1)蜡烛熄灭的原因是 .
(2)【提出问题】棉花为什么会燃烧? 【提出猜想】
(i)可能是蜡烛燃烧引燃了棉花.
(ii)可能是二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气.
(iii)
(3)【实验验证】
序号 | 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 |
① | 按下图所示装置进行实验 | 无现象 | 猜想(i)(填“成立”或“不成立”) |
② | 向盛满二氧化碳的集气瓶中加入适量的过氧化钠粉末,充分振荡,并 | 二氧化碳与过氧化 | |
③ | 猜想(iii)成立 |
(4)【实验结论】 ①CO2 与Na2O2反应生成了氧气与一种化合物,化学方程式为 .
②通常CO2可作灭火剂,但有些物质(如Na2O2)着火,不能用CO2熄灭.
【答案】
(1)与氧气隔绝
(2)可能是过氧化钠与二氧化碳反应放出热量,引燃了棉花
(3)成立;将带火星的木条伸入集气瓶中;带火星的木条复燃;向盛满二氧化碳的集气瓶中加入适量二氧化碳,用手触摸瓶壁;瓶壁温度升高
(4)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
【解析】解:(1)蜡烛熄灭的根本原因是烧杯中倒入二氧化碳后,与氧气隔绝;【实验验证】猜想①中探究的是:可能是蜡烛燃烧引燃了棉花.所示装置进行实验,点燃蜡烛,放置足够长(比魔术所用时间更长)时间.时间足够长,是为了保证达到蜡烛所能加热的最高温度.可以想象的出,棉花是不会燃烧的,因为蜡烛加热的温度是达不到棉花燃烧的着火点的.猜想②向盛满二氧化碳的集气瓶中加入适量的过氧化钠粉末,充分振荡,并将带火星的木条伸入集气瓶中,带火星的木条复燃.可知二氧化碳与过氧化
钠反应生成了氧气.
猜想③拿掉蜡烛,看还能不能燃烧.或者向盛满二氧化碳的集气瓶中撒入适量过氧化钠,用手触摸瓶壁,发现瓶壁温度升高,说明反应放热,故猜想③成立.
【实验结论】
过氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,化学方程式为:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;
所以答案是:(1)与氧气隔绝.(2)③可能是过氧化钠与二氧化碳反应放出热量,引燃了棉花.
·(3)【实验验证】
序号 | 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 |
① | 按下图所示装置进行实验 | 无现象 | 猜想(i)成立 (填“成立”或“不成立”) |
② | 带火星的木条复燃 | 二氧化碳与过氧化 | |
③ | 向盛满二氧化碳的集气瓶中加入适量过氧化钠,用手触摸瓶壁 | 瓶壁温度升高 | 猜想(iii)成立 |
·(4)【实验结论】2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
【考点精析】通过灵活运用书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,掌握注意:a、配平 b、条件 c、箭号即可以解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于CO2性质的信息,组合正确的是( )
①可以助燃
②能使澄清石灰水变浑浊
③可溶于水,但不能与水反应
④可供绿色植物进行光合作用.
A.②④
B.①③
C.①②
D.②③
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验中,能达到实验目的是( )
A.比较MnO2和Fe2O3的催化效果
B.制取并收集CO2气体
C.测定空气中氧气的含量
D.证明CO2的密度比空气大
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】采用适当的试剂,可从石灰石(主要成分是CaCO3)中获得高纯度CaCO3 , 其流程如图:
①流程图中进行的操作2的名称是;
②石灰石煅烧反应的基本反应类型是 .
③该流程图所示物质中,溶于水放出大量热的氧化物是(填“化学式”).,该物质与水反应的化学方程式为 .
④使原料中各原子的利用率尽可能达到100%是“绿色化学”的核心理念之一.上述流程中有的物质可以再利用,该流程中可循环利用的物质是和 . (填“化学式”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于微粒的说法正确的是( )
A.氮气、铜均是由分子构成的
B.热胀冷缩是由于微粒数目发生了变化
C.原子和离子可以相互转化
D.化学变化中一定有分子发生变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生产和生活密切相关,请结合实际填空.
(1)成语“釜底抽薪”运用的灭火原理是
(2)金属铜常用来做导线,是利用了铜良好的延展性和性.
(3)乙醇汽油是在汽油中加入10%的乙醇混合而成的燃料,写出乙醇燃烧反应的化学方程式 .
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