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    4．一名初三学生呼吸时，每天需从空气中得到5g氧气（密度为1.429克/升），则他每天可呼吸多少升空气？（保留小数点后一位）

    分析 根据空气中的组成成分占空气的体积分数，体积、密度、质量关系进行分析计算

    解答 解：5g氧气（密度为1.429克/升）的体积是：5g×1.429克/升=7.145升，空气按体积分数计算，氧气约占空气总体积的21%，需空气的体积为：7.145升÷21%=34.0升．
    故答案为：34.0升．

    点评 熟记空气中各成分及体积分数，并能灵活运用是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．氢氧化钙和氢氧化钠都是常用的碱．
    （1）请写出氢氧化钙与下列物质反应的化学方程式：
    ①与盐酸反应：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
    ②与硫酸铜溶液反应：Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓
    上述反应中，属于所有的碱都有的共同化学性质是①（填编号）．
    （2）氢氧化钙的下列用途中，不能用氢氧化钠来代替的是②③（填编号）．
    ①中和废水中的过量硫酸②改良酸性土壤③检验二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．正确选择实验仪器是实验成功的重要保证，如图是实验室中常见的仪器，请用所提供仪器的序号进行填空．

    （1）常用于保存液体药品的是⑤；用作反应容器且能够直接加热的是①（填编号）；
    （2）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的发生装置所需的玻璃仪器有试管、酒精灯；实验室用过氧化氢制取氧气的发生装置所需仪器有锥形瓶、长颈漏斗（或分液漏斗）（填名称）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体--过氧化钙，用来增加鱼池中的含氧量．
    小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气．
    【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？
    【查阅资料】部分内容如下：过氧化钠与水反应的原理：
    Na2O2+H2O→NaOH+O2，且CaO2与Na2O2的化学性质非常相似．请写出CaO2与H2O反应的化学方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
    过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，主要用途可做增氧剂、杀菌剂等．
    【猜想与验证】
    （1）小明依据资料显示：加热过氧化钙可制取氧气．
    实验主要过程：
    ①检查装置气密性．操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开手后，导管口有液面上升．
    ②加入过氧化钙，加热，当导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集氧气．
    ③收集满一瓶气体，并将集气瓶正放在桌上．
    ④停止加热．熄灭酒精灯前，应将导管移出水面．
    ⑤检验气体．方法是将一根带火星的木条靠近集气瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气．
    实验结论：加热过氧化钙可制取氧气．
    （2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
    猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气．
    实验主要过程：
    ①检查装置气密性．
    ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出．
    ③在导管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出．
    实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气．
    分析与反思：
    虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明推导出农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂．
    （3）小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？
    你的合理建议：加热过氧化钙和水的混合物．这些建议是否可行，还需进一步通过实验验证．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．通过下列实验你能得出哪些结论？
    （1）小白鼠能在密闭的容器内存活一段时间，说明空气中存在氧气．
    （2）夏天盛放冰块的杯子外壁常常附有一层水珠，说明空气中存在水蒸气．
    （3）盛澄清石灰水的露置于空气中一段时间变浑浊说明空气中存在二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    9．某校科学探究小组同学把一块捡来的石灰石做纯度分析，进行了如下实验：
    他们取了若干块矿石样品，对样品中的碳酸钙的质量分数进行检测，采用了以下的办法：
    取用8g这种石灰石样品，把40g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（反应生成的氯化钙能溶于水，杂质不溶于水，也不与盐酸反应）．
    序  号第一次第二次第三次第四次
    加入稀盐酸质量（g）10101010
    剩余固体质量（g）5.5m1.61.6
    请计算：
    （1）上表中的m=3
    （2）样品中的碳酸钙的质量分数是多少？
    （3）整个实验过程中共生成二氧化碳的质量为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．关于如图三个反应的叙述中错误 的是（　　）
    A．都是化合反应B．生成物都是固体
    C．反应都放出热量D．都是物质和氧气反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．请根据你所掌握的化学知识，回答下列问题：
    （1）金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同；
    （2）要区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体，可采用的方法是将两种气体通入澄清的石灰水中，能使石灰水变浑浊的气体是二氧化碳（合理即可）．（写一种即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水．
    （1）感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水应澄清透明．为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤（填操作名称）而实现（见图）．图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流，如果经过两次该操作，水仍浑浊，原因可能是滤纸破损等（写出一点即可）．
    （2）化学指标中含有水源的pH和硬度两项．日常生活中用肥皂水区分硬水与软水．
    日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸．

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