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    15．用符号和数字表示
    （1）2个氮分子2N2  
    （2）氯化钠中的阴离子Cl-  
    （3）标出氧化铁中铁的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

    分析 （1）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．
    （2）氯化钠中的阴离子是氯离子，写出其离子符号即可．
    （3）化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．

    解答 解：（1）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个氮分子可表示为2N2．
    （2）氯化钠中的阴离子是氯离子，其离子符号为：Cl-．
    （3）由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氧化铁中铁的化合价为+3价可表示为：$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
    故答案为：（1）2N2；（2）Cl-；（3）$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

    点评 本题难度不大，掌握常见化学用语（分子符号、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们就铜与浓硫酸是否能反应及相关问题进行了实验探究．

    【探究一：铜与浓硫酸是否能反应？】
    同学们设计了如图1所示装置进行探究．
    ①在常温下能反应；
    ②常温下不能反应，但在加热条件下能反应；
    ③在加热条件下不能反应；
    操作①：连接仪器，检查装置气密性；
    操作②：将过量的铜片放入试管中，加入浓硫酸，无明显现象；
    操作③：加热该试管，铜片上有气泡，试管内溶液由无色变为蓝色，产生了有刺激性气味的气体；…
    （1）写出仪器a的名称：铁架台；
    （2）甲同学认为，由以上实验过程可知：猜想②（填序号）是正确的；
    （3）可观察到试管中的石蕊试液变红．
    乙同学认为，铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4；
    （4）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓NaOH溶液棉花”的作用是吸收SO2，写出相关反应的化学方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
    （5）在（3）中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确否（填“是”或“否”），其理由是反应物中有氢元素，但二氧化硫和硫酸铜中都不含氢元素．写出铜与浓硫酸在加热条件下反应的化学方程式Cu+2H2SO4（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑．
    （6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两种用铜制取硫酸铜的实验方案：
    方案一：Cu$→_{加热}^{浓硫酸}$CuSO4   方案二：Cu$→_{加热}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
    经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案二具有的优点有BC（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
    A．提高铜的利用率       B．提高硫酸的利用率     C．不产生污染大气的SO2
    【探究二：测定反应残余清液中硫酸的溶质质量分数】
    同学们对上述实验后试管内残余清液成分进行了讨论，过量的铜与浓硫酸在加热条件下反应不能将硫酸耗尽．为测定反应残余清液中硫酸的溶质质量分数，探究小组同学提出了下列实验方案：
    ：含杂质的锌与稀硫酸反应时比纯锌与稀硫酸反应更快，放出大量热
    ：甲方案：与足量BaCl2溶液反应，称量生成的BaSO4质量．
    乙方案：与足量锌粒反应，测量生成氢气的体积．
    回答下列问题：
    （1）该反应中即使铜过量也不能将硫酸完全反应的原因是物质的化学性质除了与物质本身的性质有关，还可能和溶液中溶质的浓度有关；
    （2）甲方案是否可行？不可行（填“可行”或“不可行”），理由是加入足量的BaCl2溶液只能求出硫酸根离子的量，而不能求出剩余硫酸的浓度；
    （3）小王同学选用图2中的部分实验装置进行了乙方案的实验：
    ①你认为图2中最简易的装置及其连接顺序是：ACE；
    ②实验开始时，先打开分液漏斗上口的玻璃塞，再轻轻打开其活塞，过一会儿后残余清液就不能顺利滴入锥形瓶．其原因是AB（填序号）；
    A．锌与硫酸铜反应生成了铜，不纯的锌与硫酸反应速率加快；
    B．反应产生大量气体且放热，使瓶中压强增大；
    ③某学生想用排水法收集氢气并检验其纯度，应选择图3中的集气装置B （填“A”或“B”）．
    （4）小张同学用如图4所示装置进行了乙方案的实验
    ①连接仪器，检查此装置气密性．下列能说明装置气密性良好的是A（填序号）；
    A．连接仪器后，向水准管中注水，直至左右两边管内形成稳定高度差．
    B．向水准管内注水，连接好左侧装置，抬高水准管，左右两边液面始终相平．
    ②实验中使Y形管中的残余清液与锌粒反应的正确操作是倾斜，将锌粒（选填“锌粒”或“残余清液”）转移到Y形管的另一边．残余清液与锌粒混合后的现象是锌粒逐渐溶解、
    表面析出暗红色固体、产生大量气泡，放出热量．
    ③反应完毕后，每间隔1分钟读取气体体积、气体体积逐渐减小，直至体积不变．气体体积逐渐减小的原因是反应是放热的，气体未冷却（排除仪器和实验操作的影响因素）．
    ④该实验中残余清液质量为a g，测得生成气体体积为bmL（假设在实验条件下气体密度为cg/mL），残余清液中硫酸的溶质质量分数为$\frac{49bc}{a}×$100%（用含a、b、c的式子表示）．
    ⑤若实验中测得残余清液中硫酸的溶质质量分数偏大，下列可能的原因是c．
    a．装置漏气  b．读取数据时水准管的水面高于量气管的水面  c．未待冷却就读取量气管读数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行探究．

    【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？
    【查阅资料】
    （1）6H2SO4（浓）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
    （2）SO2可使品红溶液的红色褪去
    【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产生可能有二氧化硫
    【实验探究】小明用图甲所示装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验．
    请帮助小明完成下表：
     A中硫酸浓度实验现象A中生成气体成分
    B中品红溶液D中品红溶液爆鸣实验
    实验一98%褪色 不褪色无爆鸣声只有SO2
    实验二45%稍有褪色不褪色有爆鸣声有二氧化硫和氢气 
    实验三25%不褪色 不褪色有爆鸣声     只有H2
    【实验结论】铁与不同浓度的硫酸反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸溶液浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫．
    【交流反思】
    （1）写出实验③中铁与硫酸溶液反应的化学方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
    （2）实验①中C装置的作用是吸收二氧化硫；．
    【拓展延伸】小明又将A装置进行了如图所示的改进，试分析增加的导管伸入液面以下的原因是形成液封，防止生成的气体逸出，该导管所起的作用是平衡试管内外的压强，防止停止加热时液体倒吸入试管，用可抽动的铁丝替代铁粉的优点是可以控制反应的开始与停止．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    3．A～H都是初中化学常见物质．其中A、B的组成元素相同，且常温下都是无色液体；H是蓝色沉淀．X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末状固体，Y常用作食品干燥剂，Z是红色固体．它们之间有如图转化关系．

    根据上述信息，回答下列问题：
    （1）反应①中X起催化作用．
    （2）反应②的化学方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
    （3）反应⑤的化学方程式CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓．
    （4）此转化关系中没有涉及到的基本反应类型是置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    10．如图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图，试回答：
    （1）写出标号的仪器名称：
    ①烧杯，②漏斗；
    （2）过滤时玻璃棒起引流作用，玻璃棒靠三层滤纸，漏斗中液体的液面应该低于滤纸的边缘（选 漏斗 或 滤纸）；
    （3）蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌的目的是防止液体受热不匀而飞溅；等到蒸发皿中出现较较多固体时，停止加热，但要用玻璃棒继续搅拌，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．移去蒸发皿时所使用的仪器是坩埚钳．
    （4）若粗盐质量是6g，精盐质量是5g，那么精盐的产率=精盐质量/粗盐质量×100%=83.3%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．首先通过实验证明空气中含有氧气和氮气的科学家是（　　）
    A．拉瓦锡B．门捷列夫C．阿伏伽德罗D．道尔顿

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．以下说法不正确的是（　　）
    A．熟石灰可用来做建筑材料以及中和酸性土壤
    B．用水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点
    C．用C、H2、CO 都可以将CuO 还原成Cu
    D．燃烧和缓慢氧化都是放热反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．用排水法收集氧气时，确定集气瓶中收集气体已满的根据是（　　）
    A．导管口有气泡冒出B．导管口已无气泡冒出
    C．集气瓶内有大气泡D．集气瓶口有大气泡冒出

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    5．元素周期表是化学学习和研究的重要工具，如图是其中一部分．

    （1）从表中查出氖（Ne）元素的相对原子质量为20.18；
    （2）13～18号元素中属于金属的有Al（填元素符号）；
    （3）表中不同种元素最本质的区别是A；
    A．质子数不同   B．中子数不同   C．相对原子质量不同
    （4）仅由l、7、8号元素组成的一种盐的化学式为NH4NO3．

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