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3.通过化学课的学习,成语“细水长流”可理解为(  )
A.在家刷牙洗脸时,让水细细的不间断的留着
B.水管漏水时让其“细水长流”,方便使用
C.节约每一滴水,形成“细水长流”的水资源观
D.地球淡水资源丰富,可供长久使用

分析 “细水长流”是用来比喻节约使用财物,以便经常不缺用,具体到水资源的保护来说就是要合理安排,可持续发展.所以选项中只要是节约用水的解释都是正确的.

解答 解:A、用长流水来洗衣服、刷牙,浪费水,所以理解错误.
B、水龙头漏水,不制止,严重浪费水,理解错误.
C、节约每一滴水,是水资源有可持续性.理解正确.
D、地球储存水很丰富,但淡水储存量不到水总量的1%,理解错误.
故选C.

点评 本题比较简单,学生根据生活常识即可解答,但是对水的认识必须从水的储存、水的利用、水体的保护多角度去理解.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.下列属于氧化物的是B
A.高锰酸钾(KMn04)   B.二氧化锰(Mn02)   C.氧气(O2)   D.H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.会用化学眼光看物质世界,是学习化学知识后应有的素质.结合下面材料填空.
材料:一氧化碳是一种没有颜色,没有气味的气体,它能够燃烧,燃烧时放出大量的热,火焰呈蓝色.
(1)从化学物质类别看,CO属于化合物(填“单质”或“化合物”);
(2从应用化学用语角度,“CO燃烧”可表示为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
(3)从微观变化角度,“CO燃烧”的微观模型示意图如图所示,请把下图“反应”中的内容补充完整.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.构成物质的粒子有三种,分子,原子,离子,铁是由铁原子构成的,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,水是由水分子构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.某化学实验小组实验结束时,将含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的废液倒入废液缸中,为回收有关金属和盐,同学们设计了如下实验方案:

(1)固体B为铁,固体D为铜.
(2)步骤①中的两反应的化学方程式为Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu,Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.小娜同学在实验室做了五组实验.分析并回答问题.

(1)A中试管振荡后所得溶液溶质的化学式是C2H5OH.
(2)B组将试管振荡,倒掉液体,用水冲洗后,试管内壁是否都干净是(填“是”或“否”).
(3)C组试管中现象相同,其原理都可用于除锈(写一种用途),写出左侧试管中反应的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(4)D组试管中都会产生白色沉淀,该组实验能(填“能”或“不能”)体现酸的通性.
(5)E组试管中都可制得化合物中的碱(填物质类别).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.2005年2月16日,联合国气候变化框架公约《京都议定书》正式生效.这是人类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放,减少人类受气候变暖的威胁.2011年11月28日-12月11日在南非德班的气候大会上终于达成一致,决定实施《京都议定书》第二承诺期,并启动绿色气候基金.
(1)大气中的温室气体主要是指二氧化碳;
(2)绿色植物通过光合 作用吸收CO2,通过呼吸作用将CO2释放到大气中.
(3)科学家采取“组合转化”技术,将CO2和H2以一定比例混合,在一定条件下反应,生成一种重要的化工原料和水.请在括号中填写化工原料的化学式:2CO2+6H2═1C2H4+4H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.从H、O、C、Ca、Na、Cu、S七种元素中选择适当元素按要求填空.
(1)用适当的数字和符号填空:
①二个钠离子2Na+
②三个氢分子3H2
③氧化铜中显+2价的铜元素$\stackrel{+2}{Cu}$O;
(2)写出符合下列要求的物质的化学式:
①用于人工降雨的氧化物CO2
②用于配制波尔多液的碱Ca(OH)2
③建筑材料中常见的难溶的盐CaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.当碱液溅到皮肤上时,应立即用大量的水冲洗,然后涂上(  )溶液.
A.3%~5%的NaHCO3溶液B.醋酸
C.稀盐酸D.硼酸

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