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I.随着人们对身体健康、生活质量的关注程度不断提高,越来越多的人喜爱上了既可以锻炼身体,又可以欣赏自然美景,还可以愉悦身心的爬山活动,成为众多“驴友”中的一员.
(1)“驴友”们在爬山时经常带的食品之一是牛肉,牛肉可为人体提供的营养素是
 

(2)爬山时,人体会大量出汗.你建议驴友还应带上适量的
 
(填字母序号).
A.糖盐水    B.果汁     C.巧克力
(3)晚间要使篝火燃烧的旺盛,其方法是
 
,这样做的目的是
 

II.环境问题是“两会”的热门话题之一.
(1)燃气安全是家庭生活中的头等大事.为了防止燃气泄漏,常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇(C2H5SH).一旦燃气泄漏即可闻到气味,从微观的角度分析其原因是
 
;乙硫醇充分燃烧时生成二氧化碳、二氧化硫和水,乙硫醇燃烧的化学方程式为
 

(2)含硫煤燃烧后,排放到空气中的有毒气体主要是SO2,它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上会带来极大危害.为了减少环境污染,对工厂排放的废气中的SO2可用足量烧碱溶液吸收处理,其化学反应方程式为
 
考点:生命活动与六大营养素,利用分子与原子的性质分析和解决问题,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,完全燃烧与不完全燃烧
专题:化学与能源,化学与生活
分析:Ⅰ:(1)人体的六大营养物质是:水、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类和维生素,蛋白质、脂肪、糖类是给人体提供能量的物质;
(2)牛肉可为人体提供的营养素是蛋白质;爬山时,人体会大量出汗,需要补充能量和无机盐,即糖盐水;
(3)要使篝火燃烧的旺盛,其方法是:把木柴架空一些或吹入空气;
Ⅱ:闻到气味和分子的性质有关,书写化学方程式要按步骤规范的书写,在确定化学式的前提下,注意要配平和注明反应条件.
解答:解:Ⅰ:(1)蛋白质、脂肪、糖类是给人体提供能量的物质.牛肉可为人体提供的营养素是蛋白质;
(2)爬山时,人体会大量出汗,需要补充能量和无机盐,即糖盐水;
(3)要使篝火燃烧的旺盛,其方法是:把木柴架空一些;或吹入空气;
Ⅱ:(1)我们能闻到气体,从微观角度分析是因为分子在不断运动,运动到空气中,进入人们的鼻孔,便闻到气味;
乙硫醇燃烧的化学方程式为:2C2H5SH+9O2
 点燃 
.
 
2SO2+4CO2+6H2O,配平时可先假设乙硫醇前的系数是1,然后确定生成物中碳、硫、氢的个数,最后确定氧原子的个数;
(2)碱液吸收二氧化硫的化学反应方程式为 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O,注意生成物是亚硫酸钠,不要写成硫酸钠.
故答案为:
Ⅰ:(1)蛋白质;  
(2)A;   
(3)将木柴架空;增大柴火与空气的接触面积;
II:(1)构成物质的微粒在不断运动;2C2H5SH+9O2
 点燃 
.
 
2SO2+4CO2+6H2O;  
(2)SO2+2NaOH=H2O+Na2SO3
点评:本考点考查了营养素与生命活动的关系和燃烧的条件、化学方程式的书写等知识,基础性比较强.难度不大.要合理膳食,均衡营养,保证身体健康.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关化学反应的说法正确的是(  )
A、化学反应都是吸热反应
B、铜能与硫酸铁溶液反应,有金属铁析出
C、复分解反应中,组成各物质的元素的化合价一定改变
D、电解水实验中,生成物的化学计量数之比:ν(H2):ν(O2)=2:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

用盐酸和碳酸钙固体反应,将得到的气体X通入澄清石灰水中,始终没有发现石灰水变浑浊.针对此现象,同学们提出了自己的想法.
【假设】小明的假设:澄清石灰水已变质.小白的假设:气体X中除了有CO2外,还有
 

【实验探究】(1)小明的探究:
实验目的 实验步骤 可能的实验现象 化学方程式和实验结沦
  探究所用
澄清石灰
水是否变
①用一支试管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2
 
步骤③中现象为:
 
步骤②中反应方程式为:
 

实验结论:所用的澄清石灰水没有变质.
 
(2)小白的探究
  实验目的     实验步骤   实验现象     化学方程式和实验结论
探究小白的假设是否成立 将气体X通入AgNO3溶液
 
反应方程式为:
 

实验结论:小白的假设成立
【实验反思】盐酸有很强的
 
性,用它制取气体往往不纯.

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科目:初中化学 来源: 题型:

黄铁矿的主要成分是FeS2.测定黄铁矿中FeS2含量的两种方法如图所示:
已知:王水(王水是浓盐酸和浓硝酸按体积比为3:1混合而成)与FeS2反应的化学方程式:FeS2+5HNO3+3HCl=FeCl3+2H2SO4+5NO↑+2H2O
请回答下列问题:
(1)过滤用的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒、还有
 

(2)通常黄铁矿中会含有其它金属杂质,用方法I测定黄铁矿试样中FeS2的含量时,测定结果会
 
(填“偏高”、“偏低”、“不变”)(测定过程中由操作产生的误差可忽略).
(3)方法II中加足量BaCl2溶液的作用是
 
,写出与氯化钡反应的化学方程式
 

(4)工业上一般不直接用黄铁矿冶炼铁的原因是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器,请回答有关问题.

(1)写出编号仪器名称:①
 
;⑧
 

(2)当制取较多量CO2时,制取装置的仪器组合是
 
(选填序号).
(3)阅读材料回答问题.资料:
1氨气是有刺激性气味的无色气体,密度比空气小,极易溶于水,其水溶液显碱性.
2加热熟石灰和氯化铵的固体混合物生成氨气.
3湿润的红色石蕊试纸遇到氨气变蓝色;氨气遇到浓盐酸时冒白烟(生成NH4Cl固体)
I、制取氨气的装置与实验室用
 
(选填“高锰酸钾”或“双氧水”)制氧气的装置相同,还缺少的仪器名称是
 
,检查该装置气密性的方法是
 

Ⅱ、若用如图2装置收集氨气,进气口应为
 
端(选填“m”或“n”),检验氨气集满的方法是
 

(4)加热是最常见的反应条件,用酒精灯给试管中的固体加热时,试管口稍向下倾斜的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

探究镁与二氧化碳的反应
兴趣小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内,镁条继续剧烈燃烧,生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁.同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究.
【提出猜想】
猜想Ⅰ:产物是MgO和C;
猜想Ⅱ:产物是MgO、MgC2和C.
提出以上猜想的依据是
 

【查阅资料】MgO+H2O=Mg(OH)2,Mg(OH)2在热水中的溶解度增大;
MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑.
【实验分析】为探究白色固体的成分,兴趣小组同学进行了如下实验:
①取少量反应后的固体混合物放入试管,加入足量热水,无气体放出,说明猜想
 
不正确;
②为了验证另一种猜想中白色固体成分,请设计一个简单实验.
实验操作
 

实验现象
 

若该猜想正确,此时Mg与CO2反应的类型属于
 

【实验反思】通过本实验,对“CO2不助燃”,你有什么新的认识:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图1是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,请用“甲”或“乙”填空:

①20℃时,
 
物质的溶解度为40g;
②30℃时,把甲、乙两物质各100g分别配制饱和溶液,需要溶剂质量较多的是
 

③30℃时,将相同质量的甲和乙的饱和溶液分别冷却到0℃,则析出晶体较多的是
 

④当甲中含有少量乙物质时,可采用
 
(填“降温”或“蒸发”)结晶的方法提纯甲物质.
(2)人体中必需的微量元素有铁、氟、锌、硒、碘等,虽然含量少,但对健康至关重要.如图2提供几种微量元素的相关信息,请认真分析并回答下列问题.
①上述微量元素中缺少
 
会造成甲状腺肿大.
②锌原子核外电子数为
 

③硒原子在化学反应中容易得到2个电子,形成
 
(填“阴”或“阳”)离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

煤是社会生产、生活中最重要的能源,工业上常把煤进行气化和液化处理,使煤变成清洁能源.煤气化和液化的流程示意图如下:

(1)第①步操作发生的是
 
(选填“物理”或“化学”)变化.
(2)第②步是精炼煤与水蒸气的反应,化学方程式为
 

(3)第③步反应属于
 
(填基本反应类型).
(4)含硫化合物洗液经过提炼后,可用来制硫酸,过程是:含硫化合物氧化得到SO2,SO2进一步氧得到SO3,测定SO3与水反应后溶液pH的操作方法是
 

(5)从“绿色化学”的角度分析,“煤的气化和煤的液化”生产流程的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从H、C、O、Ca四种元素中选一种或几种元素,写出符合下列要求的化学式.
(1)天然存在最硬的物质
 

(2)相对分子质量最小的气体是
 

(3)用于改良酸性土壤的物质是
 

(4)能还原氧化铜的氧化物是
 

(5)用作食品干燥剂的物质是
 

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