【题目】下列图像分别与选项中的操作相对应,其中不合理的是
A. 向一定量的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸
B. 一定温度下,向一定量的饱和石灰水中加人生石灰
C. 向一定量盐酸和硫酸钠的混合溶液中滴加氢氧化钡溶液
D. 向等质量的镁和铁中分别滴加相同质量分数的稀硫酸
【答案】A
【解析】
A、氢氧化钠溶液的pH值大于7,逐渐加入稀盐酸,溶液的pH值减小到7,最后小于7,图像与事实不相符,符合题意;
B、室温时,向一定量的饱和石灰水中加入少量生石灰,生石灰与水反应生成氢氧化钙,反应放出大量的热,温度升高,氢氧化钙的溶解度减小,溶质质量分数先减小,恢复至原温度,溶质质量分数增大;由于溶剂质量减少,有氢氧化钙析出,所得溶液仍为该温度下的饱和溶液,最终溶质质量分数与加入氧化钙前相等,图像与事实相符,不符合题意;
C、向一定量盐酸和硫酸钠的混合溶液中,滴加氢氧化钡溶液时,立即产生沉淀,当硫酸钠完全反应后不再产生沉淀,图像与事实相符,不符合题意;
D、等质量的金属镁和铁中分别滴入溶质质量分数相等的稀硫酸至过量,开始时金属过量,稀硫酸完全反应,生成氢气的质量相同;当向等质量的镁和锌中加入溶质质量分数相同的稀硫酸至过量,则镁和锌全部参加反应,,通过反应的化学方程式以及金属与酸反应生成氢气的质量关系可以看出,镁生成的氢气大于铁,图像与事实相符,不符合题意。故选A。
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【题目】将一定量的丙醇(C3H8O)和氧气置于一个密封的容器中引燃,测得反应前后各物质的质量如表。下列说法错误的是( )
物质 | 丙醇 | 氧气 | 水 | 二氧化碳 | X |
反应前质量/g | 6.0 | 14.8 | 0 | 0.4 | 0 |
反应后质量/g | 0 | 2 | 7.2 | 9.2 | a |
A. 表中a的值为2.8
B. 参加反应的氧气和生成二氧化碳的质量比为16:11
C. X中一定含碳元素、氧元素
D. 该反应属于分解反应
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【题目】下列知识归纳,完全正确的一组是
A.能量变化 | B.环境保护 |
①电解水是将电能转化成化学能 ②溶解过程中有的吸热,有的放热 ③在化学反应中只有燃烧才能放出热量 | ①小区设置废旧电池回收箱 ②重复使用塑料袋和塑料盒 ③工业“三废”处理达标后排放 |
C.数字含义 | D.资源节约 |
①Fe2+:一个亚铁离子带2个单位正电荷 ②SO3:一个三氧化硫分子中含有3个原子 ③:化合物中镁元素显+2价 | ①废旧金属回收利用 ②提倡使用乙醇汽油 ③实验后用剩药品放回原瓶 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】如图是甲,乙,丙三种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线,下列有关说法正确的是( )
A. t1℃时,甲、乙的溶解度相等
B. t1℃时,甲物质的饱和溶液中溶质质量分数为25%
C. 将t2℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温至t1℃,溶液质量保持不变的只有丙
D. 采取降温和蒸发溶剂的方法都可以使接近饱和的丙物质溶液变成饱和溶液
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【题目】A~F是初中化学中常见的六种物质,其中A是一种黑色物质,B、C组成元素相同,C、D、E、F是不同类别的化合物,D和E的溶液均呈碱性,且E可用作建筑材料,它们相互间的关系如图所示(图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应,“→”表示由某一物质转化为另一物质,部分反应物生成物及反应条件已略去),请回答。
(1)E的化学式为____;
(2)写出反应①的化学方程式_____;
(3)反应②属于____反应(填基本反应类型)。
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【题目】如图是实验室制取气体的装置。
(1)实验室用锌粒和稀硫酸制取H2应选用的一套装置为________(填字母代号)。
(2)写出实验室用装置B制取氧气的化学方程式______。
(3)用集气瓶采用排空气法收集CO2,请在F处方框中画出装置图(只画出集气瓶和导气管)____。
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【题目】某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如图所示的装置进行探究。
(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应,它的作用是_______;
(2)若干燥从a导管出来的气体,应从_______(选填“b”或“c”)端管口通入;
(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想:
猜想一:生成的气体可能是氢气 猜想二:生成的气体可能是_______。
(4)请你对猜想二进行探究:
操作方法 | 现象 | 结论 |
________ | _______ | ______ |
(5)其实红热的铁遇到水蒸气,在生成气体的同时,还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是_________。
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【题目】超市食品保鲜有“温控保鲜”和“气调保鲜”两类技术。它们通过降低温度和改变气体成分,达到抑制被储藏物细胞呼吸的目的。
(1)干冰可用于“温控保鲜”,利用了干冰_______________现象。
(2)“气调保鲜”中可使用CO2来抑制细菌。CO2进入细菌细胞液后能产生酸性物质,抑制细菌生长。此酸性物质是_______________。
(3)冰箱中常用如图所示的膜分离技术实现“气调保鲜”。分离后,通入冰箱保鲜室内的气体是________(填“富氮空气”或“富氧空气”)。
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【题目】(1)用化学用语填空。
①汞元素_______________。
②碳酸根离子_______________。
③2个甲烷分子_______________。
④氦气_______________。
⑤标出氧化钙中钙元素的化合价_______________。
(2) 3Fe2+中数字2 的意义是_______________。
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