(1)不同实验对反应速率有不同要求.某同学探究CO2制取实验.按要求答题. 限选控制反应速率的方法:①反应物的浓度 ②反应物的状态限选试剂:A.稀盐酸 B.浓盐酸 C.块状石灰石 D.碳酸钠溶液 E.粉末状石灰石填写下表并回答相关问题实验名称控制速率的方法所选用的最佳试剂灭火器反应原理① 和DCO2的实验室制法 ,A和C写出实验室制备CO2的化学反题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（1）不同实验对反应速率有不同要求。某同学探究CO2制取实验，按要求答题。限选控制反应速率的方法：①反应物的浓度 ②反应物的状态

限选试剂：A.稀盐酸 B.浓盐酸 C.块状石灰石 D.碳酸钠溶液 E.粉末状石灰石

填写下表并回答相关问题

实验名称	控制速率的方法	所选用的最佳试剂
灭火器反应原理	①	___________和D
CO2的实验室制法	___________；	A和C

写出实验室制备CO2的化学反应方程式：______________________。

（2）己知：CO2和SO2既有相似性，又有差异性。

实验：水槽中滴入紫色石蕊溶液，将收集满两种气体的试管同时倒立于水槽中，片刻后实验现象如下图所示，说明相同条件下的溶解性：SO2 ___________（填“>”或“<”）CO2，试管内溶液变成___________色。

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分析如图内容回答问题

（1）水的天然循环的意义______答两点

（2）图2试管A中气体的化学式为______，A、B两试管中产生的气体体积比理论上为______，已知相同条件下氧气在水中的溶解性强于氢气，那么在实验中A、B两管气体的体积比的测得结果比理论值会偏______填“小”或“大”，上述实验中发生的化学反应属于______反应填基本反应类型

（3）从微观的视角看，图1与图2的两个变化过程中，不同点是______。

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回答下列问题：（温馨提示：2Cu+O22CuO；氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）

（实验一）

（1）装置A 中发生的化学方程式是__________。装置B的作用是__________。

（2）通过称量完全反应前后装置__________的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数。

（3）实验完毕，小华同学误将用剩的H2O2溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发同有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气，小江和小田两位同学对此颇感兴趣，进而展开了他们的探究之旅。

（提出问题）

是哪种物质加快了H2O2的分解速率？

（大胆猜想）

猜想①：剩余固体中的氧化铜加快了H2O2溶液的分解。

猜想②：氧化铜能做H2O2分解的催化剂。

（实验二）

实验方案	实验现象	分析及结论
步骤一：将带火星的木条伸入盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管。	带火星木条不复燃	H2O2溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星复燃。
步骤二：向盛有 5mL5%H2O2溶液的试管中加入 1g 氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管中。观察现象。待反应结束后将试管里的剩余物进行___________、洗涤、干燥、称量。对比反应前后固体的质量。	称得固体质量为 1g	猜想①成立，并且反应前后固体的质量相等。

（讨论交流）

小川同学认为，根据步骤一、二的实验现象，得出的两个结论就能判断猜想②成立。你是否支持他的观点？___________。若要证明猜想②成立，你认为还应补做的实验是___________。

（4）该化学兴趣小组利用压强传感器，对MnO2、CuO、Fe2O3三种金属氧化物中，哪一个更适宜作过氧化氢制取氧气的催化剂，又做了如下数字化实验探究。

（实验三）实验方法如下：

Ⅰ.用MnO2、CuO、Fe2O3三种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。

Ⅱ.取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用如下图所示装置进行实验。改用其他两种微球，分别重复上述实验，得到的锥形瓶内压强随时间变化的曲线如下图所示。

①每次重复实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是_________________________________。

②用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s 时压强瞬间回落，其原因可能是____________________。

③从实验曲线看，催化效果较好，反应温和的催化剂是______________________。

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下列实验现象及结论描述都正确的是( )

	A	B	C	D
实验
现象	旋紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪	点燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁	加热后，氧化铜粉末变红，澄清石灰水变浑浊	点燃某气体后、干冷烧杯内壁，出现无色液滴，澄清石灰水变浑浊
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