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    实验室通常用①带火星的木条 ②燃着的木条 ③澄清石灰水 ④紫色石蕊试液等实验用品来区别不同的气体．现要区分氧气和二氧化碳，可采用上述方法中的（　　）
    A、①②B、②③
    C、①②③D、①②③④
    考点：常见气体的检验与除杂方法
    专题：物质的鉴别题
    分析：鉴别物质要根据物质的性质，所设计的方案出现不同现象方可鉴别．
    解答：解：要鉴别氧气和二氧化碳，可以用带火星的木条，能使木条复燃的是氧气，不能复燃的是二氧化碳；可以用燃着的木条，能使木条燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳；可以用澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，无变化的是氧气；可以用紫色石蕊溶液，能使石蕊由紫色变红色的是二氧化碳，无变化的是氧气；
    故选：D．
    点评：掌握氧气、二氧化碳的化学性质是解答此题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    M粒子的结构示意图如图：
    （1）若M为原子，则a=
     
    ，M的元素符号为
     
    ；
    （2）若M带三个单位的正电荷，则其元素符号为
     
    ；
    （3）若a=11，则M元素的原子的化学性质与下列
     
    （填序号）元素的原子的化学性质相似．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用微粒结构示意图表示微粒，通过改变x的值，可表示多少种不同的微粒
     
    ．
    A．4种　　B．5种　　C．6种　　D．8种．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于铁化学性质的知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质．请回答下列问题：

    （1）A物质的化学式为
     

    （2）反应②还需要的一种反应物是
     
    （填化学式）
    （3）写一个B参与反应的化学方程式
     
    ；
    （4）写出反应③的方程式，并注明基本反应类型：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C是三种气体，它们之间的关系如图所示，已知C能使澄清石灰水变浑浊，A能供给动植物呼吸，B是自然界中密度最小的气体，具有可燃性．请回答下列问题：
    （1）A是
     
    ，B是
     
    ．
    （2）请写出一个由A→C的化学反应的文字（或化学式）表达式：
     
    ．
    （3）若要一次性鉴别出这三种气体，可以用
     
    来检验．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有关硬水和软水的说法错误的是（　　）
    A、过滤不能降低水的硬度
    B、硬水是混合物，软水是纯净物
    C、用硬水烧锅炉容易结水垢
    D、硬水和软水的主要区别在于是否含有较多的可溶性钙和镁的化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示装置可以验证某混合气体（无色无味）是否含有CO2和CO．
    B装置中装的是氢氧化钠浓溶液，其目的是除去二氧化碳气体，C装置装的是浓硫酸，其目的是吸收水分，干燥气体．

    请回答下列问题：
    （1）A装置中的试剂是
     
    ．
    （2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是
     
    ；证明原混合气体中CO存在的实验现象是
     
    ，
     
    ；
    （3）如果没有B装置，对实验结果有何影响？
     
    ．
    （4）为了实验更加严密，应在BC装置之间再接一个装有
     
    的试剂瓶，其作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作正确的是（　　）
    A、取用块状药品时，用镊子夹取
    B、为节约药品，把剩余的药品放回原试剂瓶中
    C、取用液体，未说明用量时，大约取试管容积的
    1
    3
    D、尝一尝固体的味道，以判断其是否为食盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作叙述正确的是（　　）
    A、过滤时，漏斗中液面低于滤纸的边缘
    B、加热蒸发过程中，当溶液蒸干时停止加热
    C、用托盘天平称取15.23g食盐
    D、倾倒液体时，试剂瓶口紧挨着试管口快速倒入

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