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4.不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对其进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性
向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察溶液颜色变成红色,说明溶液显酸性;
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物
(1)小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2  猜想②:该气体是CO
他们将分解产生的气体通过如图所示装置(铁架台已略去),观察现象.
根据实验时装置A中无明显变化,装置B中的现象黑色变红色,可以得出猜想②成立,装置C中发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷没有尾气处理装置.
【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质B
A.氨水   B.食醋    C.肥皂水  D.苏打水.

分析 【实验探究】
(1)根据向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性解答;
(2)根据蚁酸的化学式为HCOOH,可知分解的气体可能是一氧化碳或二氧化碳;
I.根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析;
II、由于气体肯定是CO,根据CO可以还原CuO判断B中的现象;并依据二氧化碳与石灰水的反应情况书写方程式;
【讨论交流】
从通入的一氧化碳毒性分析讨论;
【拓展延伸】根据中和反应的原理分析即可.

解答 解:【实验探究一】通过实验分析可知:向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性;故答案为:紫色石蕊试液;
【实验探究二】蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物,该气体可能是CO2,该气体可能是CO;实验时装置A中无明显变化,说明没有二氧化碳,则猜想①不成立;装置B中的现象是黑色变红色,装置C中石灰水变浑浊,说明是一氧化碳;故答案为:猜想②:CO;黑色变红色;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
【讨论交流】从环保角度看,该装置存在着缺陷,没有尾气处理装置,处理的方法是:在C装置的导管口处扎一个气球;
(4)【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后在叮咬处涂抹一些碱性物质,可减轻痛痒,不能选择食醋,因为食醋显酸性;故答案为:食醋;
答案:
【实验探究一】紫色石蕊试液;黑色变红色;
【实验探究二】CO;黑色变红色;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
【讨论交流】没有尾气处理装置;
【拓展延伸】B.

点评 本考点既考查了实验步骤的设计,又考查了化学方程式的书写和气体的检验等,还对实验进行了评价,综合性比较强.实验探究题是近几年中考的热点之一,它包括实验方法和过程的探究,实验结论和实验规律的探究等.本题通过实验资料和实验分析,得到了正确的结论,属于结论性探究.同学们要具体分析,综合掌握.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.用化学用语填空
(1)两个钙原子2Ca;  (2)铵根离子NH4+
(3)硫酸钠Na2SO4;         (4)镁原子结构示意图
(5)次氯酸钙Ca(ClO)2中氯元素的化合价Ca($\stackrel{+1}{Cl}$O)2
(6)电解水的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.如图所示为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器.试根据题目要求,回答下列问题:

(1)请写出仪器的名称:①锥形瓶②酒精灯.
(2)欲在实验室中制取并收集干燥的O2气体.
①所选仪器的连接顺序为A→E→F(填写仪器序号字母)
②仪器A中,发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)欲用纯净的CO气体还原纯净的CuO,并验证反应中气体生成物的性质.所选仪器的连接顺序为:D→B→C
①仪器B中看到的现象是澄清的石灰水变浑浊;
②仪器C的作用是除去尾气中的一氧化碳;
③在实验过程中,仪器D中发生反应的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.“神七”太空舱利用NiFe2O4做催化剂将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气,已知Fe的化合价为+3价,则Ni的化合价为(  )
A.+1B.+2C.+3D.+4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.如图实验主要发生化学变化的是(  )
A.
               面粉爆炸
B.
       洗洁精洗碗
C.
   稀释浓硫酸
D.
 氢气吹肥皂泡

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.如图所示是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点
(1)在t2℃时,a、b、c三种物质的饱和溶液能通过降温使其变为不饱和溶液的是c.
(2)t1℃时,用托盘天平称取15g a物质于一个烧杯中,再用量筒量取75mL水加入烧杯中充分搅拌溶解即刚好得a的饱和溶液.
①若量取水时仰视读数,则所得溶液为不饱和溶液(填“饱和”、“不饱和”);
②若称取a物质时a与砝码位置放反了(10g以下用游码),则所得溶液的质量分数为6.25%.
(3)将t1℃时a、b、c饱和溶液的温度升高到t2℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是C.    
A.a>b>c      B.c>a=b      C.b>a>c          D.a=b>c.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤,课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是氢气(填名称).
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2    猜想②:该气体是一氧化碳.
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.

Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想①不成立(选填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是黑色固体变为红色,装置C中发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是缺少尾气处理装置.
【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是BD(选填字母).
A.牙膏B.食醋C.肥皂水D.烧碱E.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是Na2CO3(只写一种).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是(  )
A.工业中利用活性炭脱色以制白糖
B.CO2 能使被石蕊染成紫色的干花变红
C.在一定条件下将石墨转化为金刚石发生了化学变化
D.CO具有还原性,CO2具有氧化性

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大作用.
(1)硝酸在工业生产中有广泛的应用,工业上制取硝酸的关键反应为:4NH3+5O2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$4NO+6R,其中R的化学式为H2O;
(2)在小烧杯中加入硫酸铜溶液后,加入铁钉,称量总质量为m1,反应发生了一段时间后,再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为m2,则(填“=”、“>”或“<”)m1=m2
(3)如图所示装置,将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧 杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,一段时间后再把烧杯放在天平上称量,发现天平的指针偏右,其原因是盐酸与碳酸钠粉末反应的装置不密闭,生成二氧化碳气体逸出,使左盘内质量减小,由这个实验推测:要验证质量守恒定律,有气体生成时,实验环境应在密闭(开放、密闭)体系中进行.

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