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    在学习金属的性质时，老师拿来了三种外观酷似金、银、铜的样品，同学们对样品进行以下探究：
    ①用锤子砸“金”，样品粉碎；
    ②加入稀盐酸：“金”和“铜”没有现象，“银”有大量气泡产生；
    ③测定密度：“金”4.9g/cm3，“银”7.1g/cm3，“铜”7.5g/cm3．
    ④查阅几种常见金属的密度，如下表：
    金属金银铜铁锌
      密度（g/cm3） 19.310.58.97.97.1
    （1）根据以上探究，确定“金”是假的理由有哪些？推测“银”可能是什么金属，依据是什么？
    （2）已知“铜”只有表面镀了一薄层致密的铜，内部是锌．若不粉碎“铜”，选用稀硫酸和锌粉，测定一定质量“铜”样品中铜的质量，设计实验方案．
    考点：金属的化学性质,金属的物理性质及用途
    专题：金属与金属材料
    分析：（1）依据金的密度分析；根据金属锌的密度及化学性质分析；
    （2）依据铜灼烧会产生氧化铜，氧化铜与稀硫酸反应产生硫酸铜，锌可以置换出硫酸铜中的铜．
    解答：解：（1）金的密度是19.3g/cm3，而所测金属的密度是4.9g/cm3，故是假金；据所测“银”的密度7.1g/cm3，加入稀盐酸，“银”有大量气泡产生这些信息和事实：锌的密度是7.1g/cm3，锌能与酸反应产生氢气可推测“银”可能是锌；
    （2）将“铜”在空气中反复灼烧后会生成氧化铜，加入过量的稀硫酸，将氧化铜溶解，生成硫酸铜，再加入过量的锌粉过滤，此时的滤渣为铜和锌的混合物，再将滤渣加入过量稀硫酸，过滤，洗涤，干燥，称重，即得铜的质量．
    故答案为：（1）真金延展性好，不易碎，真金密度大；“银”可能是锌，依据是：“银”的密度与锌的密度一致，且锌能与酸反应；
    （2）将“铜”在空气中反复灼烧，变黑后放入过量的稀硫酸中浸泡，重复以上操作直到表面红色金属全部消失，取出剩余的锌，再向溶液中加入过量的锌粉，过滤，再将滤渣加入过量稀硫酸，过滤，洗涤，干燥，称重即为铜的质量．
    点评：本题有一定的难度，熟悉金属的有关性质是解决此题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质能大量共存于NaOH溶液中的是（　　）
    A、Ba（NO3）2   KCl   Ba（OH）2
    B、KNO3 Cu（NO3）2  Ca（NO3）2
    C、Na2CO3    CaCl2  （NH4）2SO4
    D、CO2     CaO      H2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列仪器，回答问题：
    （1）写出仪器的名称：A
     
     B
     
     C
     
     D
     

    （2）填写适当仪器的编号：①不溶性固体和液体物质分离时所需用到的仪器是
     

    ②加热试管内的液体物质时，用来夹持试管的仪器
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    归纳、分类是学习化学的重要方法．现有以下描述：①氧化、②腐蚀、③氢氧化钠易潮解、④挥发性、⑤工业制氧、⑥水滴入生石灰，请根据物质变化或物质性质从中选出部分描述归为一类，回答下列问题：（至少填两种或两种以上）
    （1）选出的一组的序号有
     
    ，
    （2）分类的依据是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们通过学习知道空气中各成份体积分数：氮气78%；氧气21%；二氧化碳占0.03%；
    稀有气体占0.94%；杂质0.03%．那么我们吸入空气，气体在体内经过了一系列的循环，呼出的来的气体含有哪些成份呢．
    查阅资料：人呼出的气体各成份体积分数：氮气78%；氧气16%；二氧化碳占4%；稀有气体占1%；水蒸气等其他成分占1%．
    请你设计实验证明呼出气体中含有氧气、二氧化碳、水蒸气：
    操作 现象 结论
    呼出气体中含有氧气
    呼出气体中含有二氧化碳
    呼出气体中含有水蒸气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    未成年人和老年人是需要补钙的主要人群，目前市面上有许多补钙的钙片出售，如图是盖中盖高钙片的部分说明，某课外兴趣小组欲检验说明的真伪，进行了入下的实验：
    ①取1片片剂研碎
    ②将其加入足量稀盐酸中
    ③完全反应后收集到0.55g二氧化碳
    试分析：
    （1）高钙片中碳酸钙的质量分数？
    （2）通过计算判断此钙片中钙含量与标注是否属实．（假定钙片中其他成份不与盐酸反应，1g=1000mg）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请用化学知识鉴别生活中的下列物质．（写出操作、现象和结论）
    （1）羊毛和涤纶
    （2）厨房清洁剂和厕所清洁剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置来制取氧气

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a
     
    、b
     
    ；
    （2）用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为
     
    ．
    （3）用高锰酸钾制氧气时管口处放一小团棉花，其作用是
     
    ．
    （4）用E装置收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是
     
    ．
    （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体混和加热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．制取并收集氨气时，应该从如图中选择的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．
    （6）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填序号），该反应的文字表达式为
     
    ．对此实验，让我们继续思考并研究几个问题：
    问题①：催化剂二氧化锰（MnO2）的用量对反应速率有没有影响？
    我的实验方案是：每次均用30mL10%的过氧化氢（H2O2）溶液，采用不同量二氧化锰（MnO2）粉末作催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下：（其他条件均相同）
    实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8
    二氧化锰（MnO2）粉末用量（g） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
    所用时间（t） 17 8 7 5 4 3 2 2
    请你分析表中数据并回答：MnO2的用量对反应速率有无影响，如果有，怎样影响？
     

    问题②：过氧化氢（H2O2）溶液的浓度对反应速率有没有影响？你的实验方案是：
     

    问题③：还有哪些因素可能影响该反应的速率呢？请说出你的一个猜想：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    影响固体溶解度的因素：内因：溶质和溶剂的种类  外因：主要是
     
    ．

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