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13.下列物质与对应用途不合理的是(  )
A.熟石灰-改良酸性土壤B.石墨-制电极
C.稀硫酸-金属除锈D.氧气-做燃料

分析 A、根据熟石灰具有碱性,可以用于改良酸性土壤解答;
B、根据石墨能导电的性质解答;
C、根据稀盐酸可与金属氧化物反应进行解答;
D、根据氧气能够支持燃烧,可以做助燃剂,不能做燃料解答.

解答 解:
A、熟石灰用于改良酸性土壤,熟石灰与酸发生中和反应,则此用途说法正确,故正确;
B、石墨作干电池的电极,因为石墨能导电,所以此用途说法正确,故正确;
C、稀盐酸可与金属氧化物反应,铁锈的主要成分是氧化铁,故可用于除铁锈,故正确;
D、氧气能够支持燃烧,可以做助燃剂,不能做燃料,故错误.
答案:D.

点评 物质的性质决定用途,用途又反映了物质的性质,根据物质的性质细心分析.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列反应发生后,固体质量增加的是(  )
A.铜丝在酒精灯上灼烧B.将锌片插入稀硫酸中
C.加热高锰酸钾制氧气D.氢气加热还原氧化铜

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某研究学习小组欲测定石灰石中碳酸钙的质量分数,采用的方法如下:取该石灰石样品20g,把80g稀盐酸分四次加入,实验过程所得数据如下表(已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水,不与稀盐酸反应).根据实验数据计算:(计算结果保留到小数点后一位.)
实验次数加入稀盐酸的质量/g剩余固体的质量/g
12015
22010
3206.8
420n
(1)表中n的数值为6.8.
(2)样品中碳酸钙的质量分数是多少?
(3)求盐酸中溶质的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是(  )
A.2Fe3+:两个亚铁离子B.$\stackrel{+2}{Cu}$:一个铜离子带2个单位正电荷
C.2H:两个氢元素D.O2:一个氧分子中含有两个氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.航天科技飞速发展,密闭的飞船舱中是如何获得氧气并净化舱里的空气呢?为探究其反应原理,某化学兴趣小组的同学,在老师的指导下.进行了如下实验探究.
【查阅资料】常温下,过氧化钠(Na2O2)固体与水反应,生成氢氧化钠和氢气,过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气.
【实验目的】探究二氧化碳与过氧化钠反应成氧气,并收集干燥纯净的氧气
【实验步骤】该小组同学根据实验目的,作出了如下实验设计,请你参与并回答下列问题:

(1)写出标号仪器的名称:a;试管,b.锥形瓶.
(2)实验室常用装置B来制取二氧化碳,反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,现要得到纯净干燥的CO2与Na2O2反应,选择装置的组合顺序是B→D→E→F (填装置编号),你选择该装置的目的是:除去CO2气体中混有的HCl气体.
(3)若要收集到纯净干燥的氧气,还需将上述所得氧气先通装置C、E,最后用装置G来收集,其中装置C中反应的化学方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.装置E 的作用是:除掉氧气中混有的水蒸气,证明气G中氧气你收满的方法是:用一根带火星的木条放在c端,若木条复燃,则说明氧气已经收满.
【反思与评价】
(4)反应后装置F中的过氧化钠固体是否完全反应?
取少量该固体与试管中,加入水后观察到有气泡产生,说明过氧化钠没有完全反应.
(5)某同学还想到实验室用装置A也能制得氧气,反应的化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,但小组同学讨论后一致认为,飞船舱内不能用此法提供氧气请说明理由:无法消耗人体呼吸时所产生的二氧化碳(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.在“宏观-微观-符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式,如图是某反应的微观示意图,下列说法正确的是(  )
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B.参加反应的甲、乙分子个数比为1:3
C.该反应属于置换反应
D.参加反应的甲、乙物质的质量比为28:32

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.小苏打常用作培制糕点的发酵剂,为测定某小苏打样品的纯度,现取样品10g加热到质量不在减少(杂质不参加反应),共收集到二氧化碳2.2g,求样品中小苏打的纯度.提示:碳酸氢钠受热分解的化学方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列各组物质中,带点的同种元素的化合价相同的是(  )
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18.2016年“六•五”世界环境日中国的主题为“践行绿色生活”.下列做法符合这一主题的是(  )
A.今年开采的可燃冰资源丰富,属清洁能源,可以无节制地使用
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