【题目】(7分)某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。
该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是 。
(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为 。
(3)该实验可推论出氮气__________(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)的结论。
(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?
______________, 。
【答案】(1)使集气瓶中的氧气完全消耗
(2)烧杯内的水沿导管流入集气瓶中,液面大约在标记1处 1/5(或21%)
(3)难 不活泼
(4)否,碳燃烧生成二氧化碳气体,使瓶内气压变化不大,水不能进入瓶内
【解析】
试题分析:(1)该实验中红磷需稍过量,目的是使集气瓶中的氧气完全消耗,以防红磷不足,不能完全消耗氧气,从而使测量结果不准确
(2)由于红磷燃烧消耗了集气瓶中空气中的氧气,使得集气瓶中的压强降低,故步骤③中打开止水夹后观察到的现象是:烧杯内的水沿导管流入集气瓶中,液面大约在标记1处,由此可得出空气中氧气的体积分数约为1/5(或21%)
(3)根据水进入集气瓶中约1/5时就不再进入,故可推论出氮气难溶于水,红磷熄灭不再燃烧,可推断其化学性质不活泼
(4)由于炭粉燃烧生成气体二氧化碳,使得集气瓶内的气体量不变,压强也不变,故若将红磷换成炭粉,该实验不能获得成功
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为探究空气的组成,小明用图A所示装置进行实验。
(1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞,这时看到的现象是 ,该反应的符号表达式为 。
(2)小明又设计了如图B所示的改进装置(提示:白磷和红磷的燃烧现象相同),其优点是 (只需写1点)。从理论上分析,玻璃管内液面最终将上升至 处(填“1”、“2”、“3”或“4”),但实测结果液面往往偏低,其可能原因是 、
(写出2条)。
(3)从课本镁条燃烧实验小明得到启发,于是他用镁代替红磷,点燃后迅速伸入集气瓶,实验完毕,冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的1/5。如果装置气密性良好,则可能原因是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(8分)实验室有一气体发生装置产生的无色气体可能含有H2、CO、CO2、HCl中的一种或几种,现将气体通过以下装置。
实验现象如下:B处由紫色变成红色;C处有白色沉淀生成;D处有白色沉淀生成;F处由黑色变成红色;G处由白色变成蓝色;H处无现象。
(1)无色气体肯定含 。
(2)由长颈漏斗加入的酸是 ,锥形瓶中装入的固体是少量 和 的混合物。
(3)E装置是为了排除对验证 的影响。
(4)E装置中浓硫酸(选填“能”或“不能”) 换成浓氢氧化钠。
(5)如果B装置中的试纸不变色,则可省去 、 装置(填装置代号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(10分)实验室有一瓶黑色粉末和一瓶标签已被腐蚀的无色液体(如图)。
将二者混合会产生无色气体。为了确定它们的成分,
甲、乙两位同学进行了探究。
【猜想1】甲同学认为无色气体是氧气,其理由是(用化学方程式表示):
。
乙同学认为单从产生无色气体不能确定一定是氧气,需要进一步进行实验,请你设计实验进行验证无色气体是氧气。
实 验 步 骤 | 实 验 现 象 | 实 验 结 论 |
无色气体是氧气。 |
如果实验验证了无色气体是氧气,那么黑色粉末在反应中起 作用。
【猜想2】乙同学认为无色气体不一定是氧气,可能是其他气体,其理由是(用化学方程式表示) 。
乙同学按自己的设想进行实验:取一定量的黑色粉末于试管中,加入过量的无色液体,当反应结束后,发现试管底部仍有黑色粉末。为确定此成分,请你设计实验进行验证:
实 验 步 骤 | 实 验 现 象 | 实 验 结 论 |
1.将试管中的物质过滤、洗涤、干燥。 2.点燃黑色粉末,在火焰上方罩一个涂有 的小烧杯。 | 试管中剩余的黑色粉末可能是 。 |
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【题目】(5分)图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a.向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色
b.在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
【分析讨论】
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是
(2)进行操作b时观察到的现象是 。
(3)由此可以得到的实验结论是① ,② 。
(4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是 。
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【题目】(7分)如图所示,A、B、C是初中化学中常见的三种单质,甲、乙、丙是三种氧化物。甲和C为黑色的固体,A、乙、丙为无色气体,
根据它们的转化关系回答问题:
(1)写出下列各物质的化学式:B ,甲 ,乙 。
(2)写出有关反应的化学方程式。
甲和C反应的化学方程式为 ;
乙生成丙的化学方程式为 。
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【题目】(6分)碳在地壳中的含量不高,但它的化合物数量众多,而且分布极广。
根据所学知识回答:
(1)图①为碳原子的结构示意图,碳原子最外层电子数为 ,常温下碳的化学性质 (填“活泼”或“不活泼”)。
(2)图②、③、④对应三种碳单质:图②单质的名称是 ,图③单质的名称是 ,图④单质的化学式是 。
(3)C为+4价,Cl为-1价,由C和Cl组成的化合物的化学式为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(6分)用集气瓶可以完成多种实验。请根据如下实验示意图,回答有关问题。
(1)实验Ⅰ完成的实验是 ,实验Ⅱ的广口瓶中装入的试剂是 ,
(2)实验室利用Ⅰ和Ⅲ的装置制取氧气的化学方程式是 ;
(3)实验Ⅳ的集气瓶中预先加入了少量水,其作用是 ;
(4)实验Ⅴ观察到的现象是 ;
(5)下图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,不能完成的实验是 (填序号)。
A.气体从a端通入,收集氧气
B.瓶内装有润湿的红色石蕊试纸,气体从a端通入,检验氢气中是否混有氨气
C.瓶内装有氢氧化钠溶液,气体从b端通入,吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
D.在b端接量筒,瓶内装满水,测量气体的体积
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【题目】(4分)如图A、B、C、D、E、F都是我们已学过的含氧元素的物质。(图中“→”表示物质转化关系,部分反应物、生成物及反应条件已略去。)E是单质,其它均是化合物。化合物B和D的组成元素相同。化合物C和F的组成元素也相同。A是实验室常用的燃料,常温下为无色有气味的液体,属于可再生能源,其相对分子质量为46。
(1)写出A的化学式 。
(2)写出B→D和C→E的化学反应方程式 、 。
(3)B与D组成元素相同,但化学性质不同,其原因是 。
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