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    由如图实验观察到的现象不能说明二氧化碳具有的性质是


    1. A.
      不能燃烧
    2. B.
      一般不支持燃烧
    3. C.
      密度比空气大
    4. D.
      不能供给呼吸
    D
    图示实验现象为下面的蜡烛先熄灭，然后上面的蜡烛才熄灭，这一实验现象证明了二氧化碳的性质：密度大于空气；不能燃烧，也不支持燃烧；但不能证明二氧化碳能否供给呼吸．
    故选D．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，在电解水的实验中，通电一段时间后，若A电极上收集到了10mL的气体，则B电极上理论上应同时收集到
    5
    5
    mL的气体；A极产生的气体能
    燃烧
    燃烧
    ；
    B极产生的气体能
    支持燃烧
    支持燃烧
    ．
    有以上现象可得出：
    （1）A电极产生的气体是
    氢气
    氢气
    ，B电极产生的气体是
    氧气
    氧气
    ，
    由此证明电解时水发生了
    化学
    化学
    变化，其文字表达式为
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ，基本反应类型是
    分解反应
    分解反应
    ．
    （2）已知化学反应前后元素种类不变，那么由此实验可得出水是由
    氢、氧两种元素
    氢、氧两种元素
    组成的，因此水是一种
    化合物
    化合物
    （填“单质”或“化合物”）．
    （3）若实验观察到的现象是A、B两极气体的体积比小于理论值，可能的原因是
    氧气比氢气更容易溶于水
    氧气比氢气更容易溶于水
    ．
    （4）实验前向水中加入少量氢氧化钠的目的是
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
    （1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    ．
    （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由
    气态
    气态
    （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    【查阅资料】
    物质 熔点╱℃ 沸点╱℃ 燃烧时温度╱℃
    石蜡 50∽70 300∽550 约600
    铁 1535 2750 约1800
    钠 97.8 883 约1400
    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其
    沸点
    沸点
    （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，
    有
    有
    （填“有”或“没有”）火焰产生．
    （4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是
    因为在氧气中燃烧能完全燃烧，生成二氧化碳，在空气中不能完全燃烧，木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰
    因为在氧气中燃烧能完全燃烧，生成二氧化碳，在空气中不能完全燃烧，木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰
    ．
    （5）如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：
    做木炭在氧气中燃烧的实验时，如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，会出现的后果是
    一会儿熄灭
    一会儿熄灭
    ，正确的操作应是
    从上到下慢慢插入
    从上到下慢慢插入
    ；C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是
    发出白光、放热
    发出白光、放热
    ；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    ．写出木炭燃烧的文字表达式
    碳+氧气
    点燃
    二氧化碳
    碳+氧气
    点燃
    二氧化碳
    ．
    （6）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状，其作用是
    使铁丝与氧气充分接触
    使铁丝与氧气充分接触
    ；实验中可观察到的现象是
    剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体
    剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体
    ；集气瓶里预先要装入少量的细沙或水，原因是
    防止铁的熔化物溅落炸裂集气瓶底
    防止铁的熔化物溅落炸裂集气瓶底
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网
    （1）如图1是电解水的实验，试管1，2中产生的气体分别是
     
    ，两者的体积比约为
     
    ，这个实验说明水是由
     
    组成的，电解水的文字表达式为
     
    ．
    （2）如图2实验观察到的现象是
     
    ；反应的文字表达式是
     
    ；通过实验证明氧气约占空气体积的
     
    ；剩余的主要为
     
    ，这种气体常用作
     
    ．实验中往往会出现水进入瓶中的体积明显小于，其原因可能是
     

    （3）如图3碳的燃烧实验观察到的现象是
     
    ；文字表达式
     
    ．
    （4）如图铁丝的燃烧实验观察到的现象是
     
    ，发生反应的文字表达式式
     
    ；集气瓶中水的作用
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    如图所示，在电解水的实验中，通电一段时间后，若A电极上收集到了10mL的气体，则B电极上理论上应同时收集到________mL的气体；A极产生的气体能________；
    B极产生的气体能________．
    有以上现象可得出：
    （1）A电极产生的气体是________，B电极产生的气体是________，
    由此证明电解时水发生了________变化，其文字表达式为________，基本反应类型是________．
    （2）已知化学反应前后元素种类不变，那么由此实验可得出水是由________组成的，因此水是一种________（填“单质”或“化合物”）．
    （3）若实验观察到的现象是A、B两极气体的体积比小于理论值，可能的原因是________．
    （4）实验前向水中加入少量氢氧化钠的目的是________．

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    科目：初中化学 来源：月考题 题型：填空题

    如图所示，在电解水的实验中，通电一段时间后：
    (1)若A电极上收，集到了10 mL的气体，则 B电极上应同时收集到  ____    mL的气体。A极产生的气体能  ____    ；B极产生的气体能   ____   。由以上现象可得出：
    (2)A电极产生的气体是    ______ ，B电极产生的气体是 _____     ，由此证明电解水时发生了    ______  ，变化，其文字表达式为    ______  ，基本反应类型是    ______  。
    (3)已知化学变化前后元素种类不变，那么由此实验可得出水是由   ______   组成的；
    (4)若实验观察到的现象是 A、B两极气体的体积比小于理论值，可能原因是：①            _____________     ②            ________      ；
    (5)实验中产生的氢气是一种理想的高能燃料，其优势是①        ____          ②          ___        ；

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