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12.将5g一氧化碳和二氧化碳的混合气体,通入足量的澄清石灰水中结果得白色沉淀5g,则原混合气体中一氧化碳的质量分数为(  )
A.40%B.56%C.88%D.12%

分析 因为一氧化碳与石灰水不发生化学反应,故混合气体中只有二氧化碳完全参与了反应,根据反应的化学方程式可以得到各物质间的比,根据比例式可以求出混合气体中二氧化碳的质量,混合气体的质量减去二氧化碳的质量就是原混合气体中一氧化碳质量,进而求出一氧化碳在混合气体中的质量分数.

解答 解:设原混合气体中二氧化碳的质量为x
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O                       
44                     100
x                       5g
$\frac{44}{x}=\frac{100}{5g}$
x=2.2g
原混合气体中一氧化碳的质量分数为:$\frac{5g-2.2g}{5g}$×100%=56%,
答案:B.

点评 本题主要考查学生判断物质间的反应关系以及运用化学方程式进行计算的能力.学生需认真分析反应关系,正确书写化学方程式,才能解决问题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列图象描述不正确的是(  )
A.
向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液
B.
向HCl和CaCl2混合溶液中滴加Na2CO3溶液
C.
向等质量的Mg和Fe中滴加稀盐酸
D.
将t2℃时A、B、C的饱和溶液降温至t1℃时,其溶质质量分数大小关系为B>A=C

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.请你在家里完成下列实验,然后与同学交流你的实验过程和结果.
实验步骤如下:
(1)拿一个玻璃杯,在杯底固定一支小蜡烛,点燃蜡烛,燃烧一会儿后,在杯口盖一块玻璃片,如图1所示.

①你观察到有什么现象?开始时蜡烛正常燃烧,过了一会儿蜡烛熄灭.
②解释产生上述现象的原因:因为在杯口盖了一块玻璃片,杯内支持燃烧的氧气少了、不支持燃烧的二氧化碳多了.
(2)拿下玻璃片,向玻璃杯中加入一勺碱粉,重新点燃蜡烛后,沿杯壁向杯中慢慢倒入白醋(碱粉与白醋反应能放出二氧化碳气体),并盖上一块蘸有澄清石灰水的玻璃片,如图2.
请你描述观察到的实验现象:白醋中冒气泡,蜡烛火焰很快熄灭,蘸有澄清石灰水的玻璃片变浑浊.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.生活中常见的下列物质,不属于溶液的是(  )
A.糖水B.泥水C.白酒D.汽水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.在反应A+B$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C+D中,若取A、B各10克,加热充分反应后生成6克C,8克D,而且A没有剩余,则反应时A与B的质量比为(  )
A.4:10B.10:4C.6:8D.8:6

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.长期存放石灰水的试剂瓶壁上,附有一层白色固体,要除去它一般加(填名称)稀盐酸,该反应的化学方程式是2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.氢氧化钠溶液在敞口容器中放一段时间后,滴后氯化钡会产生白色沉淀,写出有关的化学方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.请写出实验室制氧气用高锰酸钾制氧气的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;此反应的基本类型是分解反应.此实验中试管口要放一团棉花,原因是防止高锰酸钾颗粒进入导气管,如果用排水法收集氧气结束时要先,原因是防止试管骤冷而引起水的倒流使试管炸裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气,二氧化锰能加快氯酸钾的分解.现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解,并与二氧化锰的催化效果进行比较(即比较反应的快慢),用如图装置进行实验.实验时均以生成25mL气体为准,其他可能影响实验的因素已忽略.相关数据见下表
实验序号KClO3质量催化剂待测数据
1.2g无其他物质
1.2gCuO0.5g
1.2gMnO20.5g
回答下列问题:
(1)上述实验中的“待测数据”指生成25mL气体所需的时间;
(2)本实验装置图中量气装置B由球形干燥管、乳胶管和50mL带刻度玻璃管改造后组装而成.此处所用液体通常选择A(填字母编号)
A、水       B、浓硫酸       C、双氧水      D、无水酒精
(3)若要证明实验②中球形干燥管内收集的气体是O2,可待气体收集结束后.先调整B装置左右液面相平,再用弹簧夹夹住B中乳胶管,拔去干燥管上单孔橡皮塞,伸入带火星的木条,观察现象.
(4)为探究CuO在实验②中是否起催化作用,除与实验①比较外,还需补做如下实验(无需写出具体操作):证明CuO的质量没有改变或CuO的化学性质没有改变.

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