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11.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量进行探究.
[提出问题]空气中氧气的含量是多少?
[查阅资料]
①红磷和白磷都能在空气中燃烧,都生成五氧化二磷,但红磷的着火点(可燃物燃烧所需的最低温度)为240℃,白磷的着火点为40℃②氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,同时放出大量的热,能煮熟鸡蛋.③生石灰的主要成份是氧化钙.
[设计方案]兴趣小组的同学将一个具有刻度和可滑动活塞的玻璃管(其中有空气和白磷)放在装有生石灰的烧杯的上方(如图所示),用此装置进行实验,请你一同参与.
【进行实验】
①检查图中玻璃管的气密性.其操作步骤、现象和结论是用热毛巾捂住玻璃管,活塞右移,把热毛巾取走,活塞又回到原刻度
②按图示装好药品后的操作是向烧杯中加入适量的水,该操作的作用是利用水和生石灰反应放出的热量,引燃白磷
【记录现象】实验过程中观察到的现象是白磷燃烧,产生大量白烟玻璃管中的活塞先向右移,后向左移,最后停止在刻度8处
【实验结论】氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$
【实验反思】本实验是对教材实验稍作改进而设计的,其主要优点是实验操作均在密闭容器中进行,减小测量误差
【拓展与应用】已知Mg+O2$\stackrel{点燃}{→}$MgO,Mg+N2$\stackrel{点燃}{→}$Mg2N2
据此反应能否用镁代替磷测定空气中氧气的体积含量?不能
由此你对氮气的化学性质有何新的认识氮气的化学性质不活泼是相对的,在一定条件下,氮气也能跟其他物质发生化学反应.

分析 【进行试验】①根据气体的压强随温度的变化来设计实验进行验证;
②生石灰和水反应放出热量,可以据此解答;
【记录现象】白磷燃烧时产生大量白烟,气体受热膨胀,而使活塞移动,可以据此解答该题;
【实验结论】该实验可以验证氧气在空气中的含量,可以据此解答;
【实验反思】实验在密闭的容器中进行,可以据此解答;
【拓展应用】根据题给信息进行分析.

解答 解:【进行试验】①气体受热压强增大,如果气密性良好,则用热毛巾捂住玻璃管,活塞右移,把热毛巾取走,活塞又回到原刻;
②生石灰和水反应放出热量,所以按图示装好药品后的操作是想烧杯中加入适量的水,利用水和生石灰反应放出的热量,引燃白磷;
【记录现象】生石灰和水反应放出热量使玻璃管中气体受热膨胀而将活塞向右推动,当温度达到着火点时会引燃白磷,白磷燃烧时产生大量白烟,消耗氧气,冷却后会发现活塞向左移动,;
【实验结论】该实验可以验证氧气在空气中的含量,根据实验现象可以得出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$的结论;
【实验反思】实验在密闭的容器中进行,能够减少测量误差;
【拓展应用】镁能够和氮气反应,使测量的结果不准确由此可以得出氮气的化学性质不活泼是相对的,在一定条件下,氮气也能跟其他物质发生化学反应.
故答案为:【进行实验】①用热毛巾捂住玻璃管,活塞右移,把热毛巾取走,活塞又回到原刻度;
②向烧杯中加入适量的水;   利用水和生石灰反应放出的热量,引燃白磷.
【记录现象】白磷燃烧,产生大量白烟 玻璃管中的活塞先向右移,后向左移,最后停止在刻度8处;
【实验结论】氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$;
【实验反思】实验操作均在密闭容器中进行,减小测量误差;
【拓展与应用】不能; 氮气的化学性质不活泼是相对的,在一定条件下,氮气也能跟其他物质发生化学反应.

点评 本题主要考查用白磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项,难度稍大.

练习册系列答案
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16.下列实验操作或设计中正确的是(  )
A.
分离碘酒中的碘
B.
验证质量守恒定律
C.
食盐的结晶
D.
稀释浓硫酸

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14.向某盐酸中不断加入氢氧化钠固体时,溶液的pH与加入的氢氧化钠固体质量关系如图所示.当溶液的pH处于A点时,溶液中所含有的粒子为氢离子、氯离子、水分子、钠离子( 多填、少填均不得分);当溶液的pH处于B点时,向溶液中滴加紫色石蕊试液,溶液呈紫色;若改用m 克消石灰与该盐酸充分反应,所得溶液的pH>7(填“>”、“=”、“<”).

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6.在(1)氯化钠,(2)五氧化二磷,(3)硫酸铜,(4)氦气,(5)河水,(6)二氧化碳,(7)空气,(8)氧气,(9)碳中.
属于混合物的是(5)(7),属于纯净物的是(1)(2)(3)(4)(6)(8)(9),属于单质的是(4)(8)(9),属于化合物的是(1)(2)(3)(6),属于氧化物的是(2)(6),含有氧分子的是(7)(8),由分子构成的纯净物是(2)(6)(8),由原子构成的纯净物是(4)(9),由离子构成的纯净物是(1)(3).(请用序号填空)

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16.要除去FeSO4中含有的CuSO4杂质.可以在其溶液中加入过量的铁粉,充分反应后,再用过滤方法除去杂质.

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3.某化学兴趣小组对“暖宝宝”的成分进行探究,并利用其发热原理测定空气中氧气的体积分数.
【查阅资料】
“暖宝宝”中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质.遇空气发生反应的表达式是:铁+氧气+水→氢氧化亚铁,该过程放热.
【进行实验】
验证“暖宝宝”中含有铁粉.甲同学打开一袋“暖宝宝”,将其中粉末倒入烧杯中,用磁铁与之充分接触,发现有黑色粉末被吸引,证明“暖宝宝”中确实含有铁粉.
【现象与讨论】
乙同学无意中将吸出的铁粉撒在了酒精灯火焰上,意外地发现铁粉燃烧,火星四射.该小组同学对此现象展开讨论:
①铁丝在空气中不能燃烧,铁粉在空气中能燃烧,这是因为铁粉与氧气的接触面积增大.
②假设铁粉在空气中燃烧和铁丝在氧气中的燃烧产物相同,该反应的文字表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

【实验回顾】
图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置.
实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内气压减小,量筒中水倒吸到集气瓶.若装置的气密性良好,操作规范,可以根据量筒中水的变化,粗略测得空气中氧气的含量.
【问题提出】
有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测定结果与理论值误差较大.
【实验改进1】
图2是铁在空气中反应的实验装置(该装置中饱和食盐水、活性炭(主要成分为碳)会加速铁在氧气中反应的速度).兴趣小组的同学利用该装置,再次测定空气中氧气含量.
 实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论
 ①如图所示连接好装置,然后
把导管放入水中,再用手紧握广口瓶
导管口有气泡冒出装置的气密性良好
②在集气瓶内加入足量“暖宝宝”中的物质,迅速把塞子塞紧,并充分震荡量筒中的水倒流入集气瓶进入集气瓶内水的体积即为瓶中氧气的体积
【实验过程】
测得实验数据见下表:
测量项目实验前实验后
烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积氧气瓶(扣除内容物)和导管的容积
体积/mL80.054.5126.0
【表达与交流】
(1)根据表内数据计算,实验改进后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%(计算结果精确到0.1%).
(2)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底,使实验结果更准确.②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积,使实验结果更准确;
【实验改进2】
丁同学设想用图1装置,换用“暖宝宝”中的物质代替红磷将其燃烧,进行氧气含量的测定,你认为是否可行,并说明理由不可行,“暖宝宝”中的活性炭燃烧消耗氧气的同时,生成了二氧化碳气体,从而影响了实验结果.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

20.有一瓶无标签的无色液体,为了探究它是何种物质,做如下实验:把此液体编号为A,在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变.把B收集起来,用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中,木条复燃.如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F.
(1)根据实验,分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质.写出各物质的名称或符号:A过氧化氢或H2O2、B氧气或O2、C二氧化锰或MnO2、D水或H2O、E硫或S、F二氧化硫或SO2
(2)在横线上写出题中所发生反应的文字表达式,并从反应物和生成物种类的角度看各属于什么类型的反应,把基本反应类型写在括号内.过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(分解反应);硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫(化合反应).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.小明想自制汽水,他准备买一种商品来产生制冷效果,应买(  )
A.生石灰B.硝酸铵C.食盐D.蔗糖

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