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根据下列实验装置图,回答有关问题,

(1)图中标有①的仪器名称是
 

(2)实验室制取氢气应选择的发生装置为
 
(填字母),若要获得较纯净的氢气,应选择的收集装置是
 
(填字母).为保证安全,点燃氢气前,应进行的操作是
 

(3)实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,反应的化学方程式为
 
.若用B装置作制氧气的发生装置,应进行的改进是
 

(4)人教版高中教材《化学1》显示,过氧化钠(Na2O2)和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,化学方程式为
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.小翔同学和小何同学分别设计了图甲和图乙的实验装置,检查气密性良好后进行实验验证.预热后对试管进行加热(2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O).观察到图甲浓硫酸中有气泡产生,蚊香熄灭.浓硫酸的作用是
 
.观察图乙中的现象是
 
,说明有氧气产生.由资料和实验可得出的结论是
 

考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的净化(除杂),实验室制取氧气的反应原理,氢气的制取和检验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)通常情况下,锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,氢气难溶于水,密度比空气小;
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;        
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
(4)浓硫酸具有吸水性,可以用来干燥二氧化碳,氧气能够支持燃烧.
解答:解:(1)标有①的仪器名称是集气瓶,常用来收集气体.
故填:集气瓶.
(2)实验室制取氢气不需要加热,应选择的发生装置为A装置;氢气的密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用E装置收集,氢气不溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集,利用排水法收集的氢气比较纯净;
氢气与空气或氧气混合达到爆炸极限时,遇明火会发生爆炸,为保证安全,点燃氢气前,应进行的操作是验纯.
故填:A;C;验纯.
(3)实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,反应的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
若用B装置作制氧气的发生装置,应进行的改进是在试管口塞一团棉花.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;在试管口塞一团棉花.
(4)浓硫酸的作用是干燥二氧化碳;
观察图乙中的现象是蚊香燃烧更剧烈,说明有氧气产生,即过氧化钠和二氧化碳反应生成了氧气;
甲中和过氧化钠混合的二氧化碳是干燥的,不容易和过氧化钠反应,因此没有反应的二氧化碳能使燃烧的蚊香熄灭,而乙中的二氧化碳中含有水蒸气,容易和过氧化钠反应生成氧气,由资料和实验可得出的结论是湿润的二氧化碳更容易和过氧化钠反应.
故填:干燥二氧化碳;蚊香燃烧更剧烈;湿润的二氧化碳更容易和过氧化钠反应.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的七种物质,它们之间的相互转化关系如图所示.已知常温下B、C为气体,且B是植物进行光合作用的一种重要原料;D、F均为无色液体且组成元素相同,E为黑色固体,与稀硫酸反应得到蓝色溶液(部分反应物和生成物及反应条件已略去).下列有关判断正确的是:
(1)C是
 
,B用途之一是
 

(2)若A转化至B是分解反应,则A可以是
 

(3)请写出黑色固体E与稀硫酸反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

掌握好物质的性质、用途和化学用语是学好化学的基础,完成以下选择和填空:
(1)乙醇露置在空气中质量减少,是因为它有
 

A.还原性  B.吸水性  C.挥发性
(2)石墨能作电极,是利用它的
 

A.柔软性  B.导电性  C.可燃性
(3)焙制糕点时用作发酵粉的是
 

A.小苏打  B.苛性钠 C.生石灰
(4)属于天然高分子材料的是
 

A.葡萄糖 B.聚乙烯  C.羊毛
(5)用合适的符号表示:氧化钙中钙元素的化合价为+2
 

(6)由1、7、8号元素形成的一种盐的化学式分别为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品,观察发现,样品表面有白色的粉末.某兴趣小组的同学对该样品的成分及含量进行了探究.
【提出问题1】该样品中含有哪些物质?
【提出猜想】通过分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全变质,该样品中只含Na2CO3
猜想Ⅱ:部分变质,该样品中含有NaOH和Na2CO3
则变质反应的化学方程式为
 

【查阅资料】
①碱性的Na2CO3溶液可以与中型的CaCl2溶液发生复分解反应;
②CO2在饱和的碳酸氢钠溶液中几乎不溶解.
【实验探究1】为确定该样品的成分,小明设计了如下实验方案,请你一起完成下列实验报告.
实验操作实验现象实验结论
(1)取少量样品溶于水,加入
 
白色沉淀产生该反应的化学方程式:
 
(2)将上述反应后的混合液过滤,取滤液加入
 
 
证明猜想Ⅱ成立
【提出问题2】如何测量该部分变质样品中碳酸钠的质量分数?
【实验探究2】小红同学设计如图装置(铁架台略去),实验在27℃,101kPa下进行,步骤如下:①按图连接好装置;②用托盘天平准确称取该样品2g,放入A中试管内,向B中集气瓶中倒入饱和碳酸氢钠溶液至瓶颈处;③向分液漏斗中加入稀硫酸,打开活塞,让稀硫酸滴入试管中至过量,关闭活塞.反应结束后,量筒中收集到饱和碳酸氢氧化钠溶液220mL.请回答下列问题:
(1)在实验步骤①和②之间,还缺少一实验步骤,该实验步骤是
 

(2)B中集气瓶盛装的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替,其理由是
 


(3)试管中原有的空气对实验结果是否有明显影响?
 
(填“有”或“没有”);
(4)变质氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数为
 
.(在27℃,101kPa时二氧化碳的密度为1.8g/L)(计算结果精确至1%)
【提出问题3】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体?
【实验探究3】为得到纯净的氢氧化钠固体,小亮设计了如图的实验流程.

请回答下列问题:
(1)操作①、②、③的名称分别为
 
,为了使样品充分溶解,操作①中还要用到的玻璃仪器是
 

(2)该实验中发生反应的化学方程式为
 

(3)最终所得氢氧化钠固体质量
 
变质后样品中氢氧化钠的质量(填“小于”、“等于”或“大于”).
【实验反思】
(1)通过本题,你学会了定性检验氢氧化钠的变质、定量测定变质样品中某成分的含量,以及除杂提纯物质.为了得到可行的实验结果,探究过程中你需要思考的问题有
 
(填数字序号):
①选择试剂种类②确定试剂用量③试剂产量④实验装置与步骤的计划⑤实验安全环保⑥测量中减少误差
(2)实验探究1中的检验和实验探究3中的除杂都将碳酸钠进行了转化,但二者目的不同,分别是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E是初中化学常见五种化合物,其中A、B、E都是氧化物,B、C、D都含有相同阳离子,它们转化如图所示(图中“→”间存在转化关系:图中已略去部分物质):
(1)A为
 
,B为
 
,D为
 
(均填化学式)
(2)A和B反应是
 
反应(吸热或放热)
(3)写化学方程式:C→D:
 
;B→A:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

硫酸铜常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂.以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体流程.

(1)黑色固体B化学式为
 
;滤液1中溶质为
 

(2)操作a名称是
 
;操作a中需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、
 

(3)反应①所发生反应的化学方程式为:
 
;反应③所发生反应的化学方程式为:
 

(4)已知Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O,从环保经济角度分析,对比途径I,Ⅱ,途径I的优点有
 
(写一个即可).
(5)通常情况下不反应的两种物质在改变温度和
 
后,也可能发生反应,如果用足量的铜与20.0g溶质质量分数为98%的浓硫酸在加热条件下充分反应,试剂生成的二氧化硫的质量是
 

A.小于6.4g   B.等于6.4g   C.大于6.4g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为探究CO2的性质,需要制取并收集干燥的CO2.以下是老师提供的一些实验装置.
(1)写出图中标号的仪器名称:a
 
;b
 

(2)实验室制取CO2的化学方程式为
 

(3)浓硫酸的作用是
 
,收集装置为
 
(填字母).
(4)将燃烧的镁带迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,镁带在二氧化碳中继续燃烧,反应后冷却,瓶底附着黑色颗粒单质,瓶壁上沾附着白色物质,该白色物质为氧化物.则镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

西瓜堪称“瓜中之王”,富含葡萄糖和维生素C.葡萄糖的化学式为
 
;人体若缺乏维生素C会引起
 
(填“夜盲症”或“坏血病”);为使西瓜在生长过程中果实硕大,增强抗旱能力,可施用的一种复合肥是
 
(填序号)①NH4NO3   ②K2SO4  ③(NH42PO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各实验均给出两步主要操作,请将需要先进行的操作的序号填在空白处.
(1)一氧化碳还原氧化铜:
 
.①停止加热②停止通CO
(2)检查装置气密性:
 
.①用手捂住容器外壁②将导管插入水中
(3)用托盘天平称取5g食盐:
 
.①向天平左盘中加入食盐②在天平右盘放5g砝码.

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