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    11．向量筒内注入水后，先仰视读数为20mL，倒出一部分水后，俯视读数为15mL，则倒出水的体积（　　）
    A．等于5mLB．大于5mLC．小于5mLD．无法确定

    分析 用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．

    解答 解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．该学生倾倒液体前仰视凹液面的最低处读出示数为20mL，实际液体的体积大于20mL，俯视液面，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于15mL；则实际倒出的水的体积为大于5mL．
    故选B．

    点评 量筒的使用是中考热之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．有一瓶溶液它的pH是9.5，如果要使此溶液的pH值降低，可采取加水或加酸溶液方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．构建、网络是一种重要的学习方法．如图是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图．请根据该图，回答有关问题：

    （1）转化①可以是纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，该反应的文字表达式是：氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水
    （2）实验室用转化③获得氧气时，通常还要加入一定量的二氧化锰，其中二氧化锰的作用是催化作用
    （3）转化④是氧气的化学性质之一，常利用该反应来测量空气中氧气的体积分数，该反应的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，该反应属于化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列对实验现象的描述错误的是（　　）
    A．加热碳酸氢铵，产生刺激性气味的气体，生成二氧化碳
    B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体
    C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
    D．蜡烛在空气中燃烧发出明亮的火焰，放出热量

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列不属于缓慢氧化反应是（　　）
    A．食物酸化B．铁在氧气中燃烧
    C．铁生锈D．动植物的呼吸作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，装置如图．该同学的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是使氧气消耗完全；
    （2）步骤②中现象是红磷燃烧产生大量白烟；其反应的文字表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；步骤③中打开止水夹后观察到的现象是水回流至集气瓶标记的1/5处．
    （3）该实验可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水．
    （4）实验结束后，发现水回流少于瓶内空气体积的$\frac{1}{5}$，请分析可能的原因装置的气密性不好/红磷的量不足等等．（答一条即可）
    （5）若将红磷换成硫粉，该实验能否获得成功不能？为什么因为硫燃烧生成二氧化硫是气体，气压不变，水不回流．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．化学用语是学习化学的重要工具，对下列化学用语叙述正确的是（　　）
    A．NH3中N元素显-3价B．4N--4个氮元素
    C．镁离子--Mg+2D．氧化亚铁--Fe2O3

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．实验室用加热氯酸钾制取氧气的主要操作有：：①装药品②固定装置③检查装置的气密性④连接仪器⑤加热⑥收集气体⑦熄灭酒精灯⑧从水槽中撤出导气管，正确的操作顺序是④③①②⑤⑥⑧⑦．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列关于空气的说法中，错误的是（　　）
    A．空气是一种十分重要的自然资源
    B．若大量有害气体进入空气中，仅依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净
    C．100g空气中约含氮气78g
    D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”

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