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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．特别是人类发明并使用氟里昂（主要用作致冷剂）若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：

材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置，利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
（1）请写出臭氧的化学式

；
（2）请总结臭氧的有关知识：
①物理性质：

②化学性质：

③用途：

（3）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：

，由此我们可以发现物质的用途是由物质的

决定的，而物质的组成和结构也决定着物质的

（4）材料1中属于化合反应的是（填序号）

；经过①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数是否发生变化？

（答：“是”或“否”）．
（5）诺贝尔奖获得者莫里纳博士指出：“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点：

；
（6）写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式：

；
（7）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：

；
（8）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊：

；
（9）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2006?山东）探究影响化学反应速率的因素．
（1）发现和提出问题：
化学反应有的很快，如爆炸，有的相当慢，如铁生锈．决定物质之间能否反应以及化学反应速率快慢的内因是反应物的结构和性质．除此以外，催化剂也能改变化学反应速率．
同学们都有这样的生活经验，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧的旺；这说明反应物的浓度对化学反应速率有影响．夏天，将食品放在冰箱里不容易腐烂；这说明温度对化学反应速率也有影响．那么，温度和浓度是如何影响化学反应速率？
（2）猜想与假设：a．浓度越大，化学反应的速率越快．
b．温度越高，化学反应的速率越快．
（3）收集证据：
实验仪器和试剂：试管、试管夹、酒精灯、药匙、量筒；锌粒、5%盐酸、20%盐酸．
利用上述实验仪器和试剂进行探究，如果假设是a，你认为需要控制的变量有

温度、锌粒和盐酸的量

．
如果假设是b，你认为需要控制的变量有

锌粒的质量、盐酸的浓度和体积

．在实验中，通过观测

观测气泡产生的速率

来判断反应的快慢．
（4）结论与解释：实验证明，条件相同，盐酸的溶质质量分数越大，与金属的反应速率越快．其它条件相同，温度越高，化学反应的速率越快．从反应物的微观粒子相互作用的角度，你认为其原因分别是

盐酸的浓度越大，反应物的粒子接触机会就越多，化学反应的速率就快

和

温度越高，反应物的粒子运动的速率就越快，反应物的粒子接触机会就越多，化学反应的速率也就越快

．
（5）交流与反思：通过实验探究我们知道，我们可以通过控制反应条件来控制化学反应的快慢．请你再举出一个通过控制化学反应条件来控制化学反应快慢的事例．

过氧化氢溶液制氧气需要加入二氧化锰作催化剂

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．特别是人类发明并使用氟里昂（主要用作致冷剂）若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：

材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置，利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
（1）请写出臭氧的化学式；
（2）请总结臭氧的有关知识：
①物理性质：
②化学性质：
③用途：
（3）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：，由此我们可以发现物质的用途是由物质的决定的，而物质的组成和结构也决定着物质的
（4）材料1中属于化合反应的是（填序号）；经过①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数是否发生变化？（答：“是”或“否”）．
（5）诺贝尔奖获得者莫里纳博士指出：“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点：；
（6）写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式：；
（7）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：；
（8）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊：；
（9）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：．

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科目：初中化学 来源：专项题 题型：填空题

材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。特别是人类发明并使用氟里昂(主要用作致冷剂)若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：

材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。
材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置，利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
（1）请写出臭氧的化学式_______；
（2）请总结臭氧的有关知识：
① 物理性质：                            ② 化学性质：                            ③ 用途：
（3）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：                                         ，由此我们可以发现物质的用途是由物质的               决定的，而物质的组成和结构也决定着物质的
（4）材料1中属于化合反应的是(填序号)__________；经过①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数是否发生变化？______（答：“是”或“否”）。
（5）诺贝尔奖获得者莫里纳博士指出：“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点：                                        ；
（6）写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式：                                       ；
（7）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：                             ；
（8）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊：
                                                                          ；
（9）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：                                                     。

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。特别是人类发明并使用氟里昂(主要用作致冷剂)若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：

材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。

材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置，利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。

（1）请写出臭氧的化学式_______；

（2）请总结臭氧的有关知识：

① 物理性质：

② 化学性质：

③ 用途：

（3）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：，由此我们可以发现物质的用途是由物质的决定的，而物质的组成和结构也决定着物质的

（4）材料1中属于化合反应的是(填序号)__________；经过①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数是否发生变化？______（答：“是”或“否”）。

（5）诺贝尔奖获得者莫里纳博士指出：“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点：；

（6）写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式：；

（7）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：

；

（8）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊：

；

（9）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：。

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