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2.实验室常用如图所示装置研究气体的制取和性质,根据所学知识回答下列问题.

(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a长颈漏斗  b锥形瓶
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选用的发生和收集装置是A、C或AE(填写装置的字母代号,下同),请写出该反应的化学方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,该反应属于分解 反应.
(3)实验室还可用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,其中二氧化锰的作用是催化作用,请写出该反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)二氧化碳是一种无色无味的气体,密度比空气大,能溶于水.实验室用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取,实验室制取二氧化碳应选择的收集装置是C,理由是二氧化碳密度比空气大.用装置B制取二氧化碳时,可用分液漏斗或注射器代替常见漏斗,你认为这样替换的优点是控制药品的加入量,从而控制反应的速率.

分析 (1)熟记仪器的名称;
(2)根据反应物的状态和反应条件来确定制取装置;根据反应原理来书写方程式;
(3)根据化学方程式的书写方法进行分析;
(4)根据气体的密度和溶解性分析收集装置;根据分液漏斗的作用进行分析.

解答 解:(1)a是长颈漏斗,b是锥形瓶;故填:长颈漏斗;锥形瓶;
(2)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,属于分解反应;故答案为:A、C或E;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解;
(3)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能生成水和氧气,在此反应中,二氧化锰起到了催化作用,故填:催化作用;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)根据二氧化碳密度比空气大,能溶于水并与水反应的特点,可选用C装置作为收集装置;用装置B制取二氧化碳时,可用分液漏斗或注射器代替常见漏斗,优点是控制药品的加入量,从而控制反应的速率,故填:C;二氧化碳密度比空气大;控制药品的加入量,从而控制反应的速率.

点评 本题难度不大,掌握氧气和二氧化碳的实验室制法、二氧化碳的化学性质与物理性质是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

12.根据图中提供的信息,请回答下列问题:

(1)由A图可知,硅的相对原子质量为28.09,
(2)B、C、D、E中具有相似的化学性质的粒子是BC(填字母);
(3)C、E两种元素组成的化合物的化学式为Na2S.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出所指仪器名称.a长颈漏斗;
(2)如图装置图中共有两处明显错误,请将改正的结果填在下列横线上:①A装置试管口应略低于试管底部;②E装置导管应伸入集气瓶底部.
(3)写出实验室选用A和F装置可以制取 氧气的化学反应方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)装置B、C都可以用来制取气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点可控制反应的发生和停止.
(5)实验室制取氢气可以用D装置收集,这说明氢气的密度比空气小,由于氢气难溶于水,所以它还可以用F装置收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列化学方程式中,书写正确的是(  )
A.2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2(SO43B.S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
C.2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2D.KClO3$\frac{\underline{\;\;\;△\;\;\;}}{MnO_{2}}$KCl+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.水是生命之源,它与我们的生活密切相关.
(1)下列净化水的操作中,净化程度最高的是B(填序号).
        A.吸附               B.蒸馏                C.静置沉淀
(2)如图为电解水的装置,电源中C端是电源的负极(填“正极”或“负极”),A、B试管中收集的气体体积之比为2:1,检验A试管中气体的方法是用一根带火星的小木条伸入试管中,木条复燃.证明是氧气.
(3)通过(2)中的实验可证明水是由氢、氧元素组成的,该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
(4)水既普通又珍贵.下列对水的“多”与“少”的描述正确的是ABC(填序号).
        A.地球上总的水量多,淡水少
        B.我国水资源总量多,人均淡水量少
        C.“南水北调”工程说明南方水的储量多,北方水的储量少
(5)节约用水人人有责,请举一种节水的措施洗菜水浇花等.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.在化学实验课上,小组同学利用回收的二氧化锰来催化过氧化氢制取氧气,但发现利用回收的二氧化锰作为催化剂反应速率很慢.查阅资料得知:催化剂在催化过程中催化剂的活性减弱或失去,这种现象叫做催化剂的中毒.为了探究影响二氧化锰催化能力降低的因素,在老师的指导下,小组同学进行如下实验:
【实验准备】
(1)连接仪器,检查装置气密性.
(2)取未使用过的二氧化锰0.5克,标为①,加入锥形瓶中,再加入10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液,记录收集20s时间气体的体积.
(3)再分别取②、③、④、⑤组二氧化锰各0.5克,重复上述实验.
(4)采取多次实验取平均值的方法,实验数据记录如表.
组别 ① ② ③ ④ ⑤
 收集气体体积/mL 118 92 87 7762
【回答下列问题】
(1)实验过程中量筒的作用是测量排出水的体积,从而测出生成氧气的体积.
(2)实验中,除了通过比较收集相同时间内产生的气体体积,还可以通过比较相同时间内产生气体的体积来对比二氧化锰的催化效果.锥形瓶中残留的空气对测量结果没有(填“有”或“没有”),原因是每次实验锥形瓶内残留的空气体积相同即可.
(3)由表中数据可知,影响回收的二氧化锰催化效率下降的因素是过氧化氢溶液的溶质质量分数、二氧化锰使用的次数.
(4)同学们并利用收集到的氧气完成了铁丝在氧气中燃烧的实验,观察到的现象是剧烈燃烧,火星四射,放热,生成一种黑色固体.
(5)二氧化锰可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂,取等体积、等溶质质量分数的过氧化氢溶液.A组不加二氧化锰,B组加入二氧化锰,请在图2的坐标轴上画出A、B两组产生氧气体积与时间的变化图象.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.为探究燃烧的条件,小花同学查阅资料得知:白磷为白色蜡状固体,有剧毒,不溶于水,着火点为40℃,红磷着火点为240℃.然后她进行了如下实验:

(1)按A装置进行实验,可观察到的现象为①铜片上的红磷不燃烧,②铜片上的白磷燃烧,③水下的白磷不燃烧.
(2)B装置中a仪器的名称为锥形瓶,在使用组装好的B装置前,首先应该进行的操作是检查装置气密性,然后加入药品并将B和C装置连接.滴入双氧水,B装置中反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中MnO2的作用是催化作用,C装置中水下的白磷燃烧.写出白磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)从以上实验分析得出,燃烧需要的条件为:可燃物、可燃物与氧气接触和使可燃物的温度达到着火点.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

18.一个铁原子的质量9.288×10千克,一个氢原子的质量1.674×10千克,一个碳原子的质量1.993×10千克,计算铁、氢的相对原子质量.(保留2位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.如所示用粒子结构示意图表示粒子,按要求填空:
(1)当粒子表示原子时,则M=10
(2)当M>10时,粒子表示阳离子,当M<10时,粒子表示阴离子.

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