请你仔细分析下图,并根据图回答:
(1)若下图表示某化学反应,“”可能是该反应的 .填反应物或生成物或催化剂.
(2)图中“”所表示的物质属于 .填物质类别.
(3)若A表示“”,B表示“
”,则“”的化学式可用 表示.
(4)若A表示“”,B表示“
”,试写出该反应的化学方程式 .
微粒观点及模型图的应用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 化学反应模拟图型. |
分析: | (1)根据反应的模型图及物质的微观构成模型图解答; (2)根据由同种元素组成的纯净物是单质解答; (3)由反应的模型图及物质的微观构成模型图写出化学式; (4)由反应的模型图及物质的微观构成模型图可知反应物是A2和B2,生成物是BA3,再由各物质的微粒个数关系可写出反应的方程式; |
解答: | 解: (1)反应的模型图及物质的微观构成模型图,“ (2)由同种元素组成的纯净物是单质,故属于单质; (3)反应的模型图及物质的微观构成模型图,化学式可表示为:BA3; (4)由反应的模型图及物质的微观构成模型图可知反应物是A2和B2,生成物是BA3,再由各物质的微粒个数关系,反应的方程式为:3A2+B2=2BA3 答案: (1)催化剂 (2)单质 (3)BA3 (4)3A2+B2=2BA3 |
点评: | 解答本题要充分理解图中提供的信息,只有这样才能确定物质的种类,也才能正确的判断物质的化学式和反应类型及获得的结论. |
科目:初中化学 来源: 题型:
我们在学习氧气的化学性质时发现,可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关,还与可燃物跟氧气的接触面积有关。某实验小组设计了以下实验,请补充完整实验报告。
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 有关反应的化学方程式 |
A | 取少量硫点燃后放入盛有空气的集气瓶中燃烧 | 发出微弱的淡蓝色火焰 | (1) |
取少量硫点燃后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 | (2) | ||
B | 取粗铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 | 不发生燃烧 | (3) |
取细铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 | 剧烈燃烧,火星四射 |
通过比较A、B两组对比实验的现象,我们可以得出的规律是:
, ___。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关营养成分与人体健康关系叙述错误的是( )
| A. | 缺铁会患贫血症 | B. | 为防治佝偻病,过量补钙 |
| C. | 摄入淀粉量不足,会患低血糖 | D. | 食用蔬菜、水果可以补充维生素
|
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科目:初中化学 来源: 题型:
碘(I)是人体必需的重要微量营养元素之一.碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3),食用碘盐可以有效地预防碘缺乏病.请计算:
(1)碘酸钾的相对分子质量 ,
(2)若要获取2.54mg碘,需要碘酸钾 mg.
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科目:初中化学 来源: 题型:
蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么?
问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?有人提出了以下假设:
(1)白烟是燃烧时生成的二氧化碳(2)白烟是燃烧时生成的水蒸气
(3)白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒
实验:
(1)吹灭蜡烛,立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设 (1) (填序号),但是这样做并不能得出正确的结论.原因是 .
(2)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是 .
(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这是为假设 提供了证据.同时可排除假设 ,因为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
石油是重要的化工原料,被称为“工业的血液”,其产品汽油是重要的车用燃料.石油资源紧张曾制约许多国家的工业发展,尤其是轿车的推广使用.据2001年5月23日的《扬子晚报》报道,中国宣布推广使用“车用乙醇汽油”,即在汽油中加入10%~20%的乙醇,以达到节约石油的目的.请回答有关问题:
(1)写出乙醇完全燃烧的化学方程式 .
(2)用一部分乙醇代替汽油有哪些优点 .
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