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某兴趣小组的同学在学习了“金属铜化学性质的探究”之后,产生了灵感,设计了如下装置,探究“空气中氧气的含量”
【实验与事实】由两个注射器组成的密闭系统内留有30mL空气.给装有细铜丝团的玻璃管加热,同时交替缓慢推动两个注射器活塞.
实验中观察到装有细铜丝的玻璃管内的现象是:
铜丝变黑
铜丝变黑
;用文字表达式解释这一现象
铜+氧气
加热
氧化铜
铜+氧气
加热
氧化铜

【记录实验数据】
反应前注射器内
气体的体积
反应后注射器内
气体的体积
消耗掉的
氧气的体积
【得出实验结论】
空气中氧气约占空气体积的
1
5
空气中氧气约占空气体积的
1
5

【问题探究】明明与兰兰做这个实验时,结果与理论值都有较大差别,你认为可能的原因是:
铜丝的量不足
铜丝的量不足
装置漏气
装置漏气
.(写出2种可能)
分析:【实验与事实】根据铜与氧气的反应分析现象写出反应的文字表达式;根据空气中延期的体积分数分析实验结论;
【问题探究】根据实验的原理和注意的事项分析实验结果与理论值都有较大差别的原因.
解答:解:【实验与事实】由于铜与氧气的在加热的条件下反应生成了氧化铜.所以,反应的现象是:铜丝变黑;反应的文字表达式是:铜+氧气
加热
氧化铜;得出实验结论:空气中氧气约占空气体积的
1
5

【问题探究】在该实验中,若铜丝的量不足,不能全部消耗氧气,或装置漏气等都会使结果与理论值都有较大差别.
故答案为:【实验与事实】铜丝变黑;铜+氧气
加热
氧化铜;空气中氧气约占空气体积的
1
5

【问题探究】铜丝的量不足.装置漏气.
点评:本题借助于对空气中氧气体积分数探究实验的改进,既考查了空气成分的探究实验又考查铜与氧气反应的现象及文字表表达式的书写等.理解了实验的原理,再根据物质的性质等即可解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?鄂州模拟)某化学兴趣小组的同学在学完《酸和碱的中和反应》后,集体创作了一个小魔术:“变色玫瑰”--用滤纸编制的白玫瑰喷洒无色液体乙后变红,继续喷洒该液体后又变为白色.组员揭密:喷洒无色液体乙前,白玫瑰先用某无色液体甲处理过;喷洒的无色液体乙是由两种液体混合而成的;组成甲、乙两种液体的物质都是初中化学常见的物质.
(1)液体乙可能是
滴加了酚酞的盐酸
滴加了酚酞的盐酸

(2)液体甲中的溶剂是
水(或H2O)
水(或H2O)

(3)玫瑰花由红色变为白色时发生反应的化学方程式可能是
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O

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科目:初中化学 来源:2013年初中毕业升学考试(湖北鄂州卷)化学(解析版) 题型:填空题

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(1)液体乙可能是           

(2)液体甲中的溶剂是            

(3)玫瑰花由红色变为白色时发生反应的化学方程式可能是                       

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学在学完《酸和碱的中和反应》后,集体创作了一个小魔术:“变色玫瑰”——用滤纸编制的白玫瑰喷洒无色液体乙后变红,继续喷洒该液体后又变为白色。组员揭密:喷洒无色液体乙前,白玫瑰先用某无色液体甲处理过;喷洒的无色液体乙是由两种液体混合而成的;组成甲、乙两种液体的物质都是初中化学常见的物质。

(1)液体乙可能是           

(2)液体甲中的溶剂是            

(3)玫瑰花由红色变为白色时发生反应的化学方程式可能是                        

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学在学完《酸和碱的中和反应》后,集体创作了一个小魔术:“变色玫瑰”——用滤纸编制的白玫瑰喷洒无色液体乙后变红,继续喷洒该液体后又变为白色。组员揭密:喷洒无色液体乙前,白玫瑰先用某无色液体甲处理过;喷洒的无色液体乙是由两种液体混合而成的;组成甲、乙两种液体的物质都是初中化学常见的物质。

(1)液体乙可能是        

(2)液体甲中的溶剂是        

(3)玫瑰花由红色变为白色时发生反应的化学方程式可能是        

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学在学完《酸和碱的中和反应》后,集体创作了一个小魔术:“变色玫瑰”——用滤纸编制的白玫瑰喷洒无色液体乙后变红,继续喷洒该液体后又变为白色。组员揭密:喷洒无色液体乙前,白玫瑰先用某无色液体甲处理过;喷洒的无色液体乙是由两种液体混合而成的;组成甲、乙两种液体的物质都是初中化学常见的物质。
(1)液体乙可能是           
(2)液体甲中的溶剂是            
(3)玫瑰花由红色变为白色时发生反应的化学方程式可能是                       

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