【题目】下列为实验室常用的实验装置,回答问题
(1)请写出有标号仪器的名称:② ;③ 。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置是 (填序号),装入药品前应先 ;如用C装置收集O2,则气体收集完毕时,应先__ ,如果用上述装置收集到的氧气不纯,可能的原因是 ,高锰酸钾制氧气反应的文字表达式是 。
(3)实验室制CO2反应文字表达式为 ;此外,也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水)来制取CO2,该反应应选用的发生装置为 ,收集宜用装置 。实验室不可用加热碳酸氢铵固体来制取CO2的原因是 。
(4)若用右图E装置收集氧气应从 处进气(填“a”或“b”);检验已收满的方法是 ,若在E中装满水用排水法来收集氧气应从 处进气。
(5)用B制取氧气比A制取氧气的优点是 (填编号)。
A.生成物只有氧气 B.反应不需加热节能
C.便于控制反应速率 D.生成物对环境没有污染
(6)某科学兴趣小组学习二氧化锰(MnO2)催化分解过氧化氢的实验后,进行如下实验:a. 选择装置并检查气密性。b.称取0.1克的二氧化锰(MnO2)粉末加入容器中。c.量取50毫升溶质质量分数约5%的过氧化氢溶液加入容器中,记录一定时间内收集到的气体体积。改变二氧化锰的质量,重复上述实验,记录数据如下。(溶解到水中的氧气忽略不计)
时间/秒 | 生成氧气的体积/毫升 | |||
0.1克MnO2 | 0.2克MnO2 | 0.3克MnO2 | 0.4克MnO2 | |
40 | 49 | 61 | 75 | 86 |
80 | 77 | 87 | 90 | 92 |
120 | 89 | 92 | 92 | 92 |
160 | 92 | 92 | 92 | 92 |
①写出过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气反应的文字或符号表达式 。
②该学习小组利用上述发生装置中的 (填“A”或“B”)与下列装置中的 (填编号)连接测量O2的体积。
③实验结论:在相同条件下, ,双氧水分解得越快。
④实验反思:由上述实验测得的氧气体积总是偏大的可能原因是 。
【答案】(1)酒精灯 水槽
(2)A 检查装置的气密性 先从水槽中移出导气管,再熄灭酒精灯 导管口气泡还没有连续均匀冒出时即开始收集
(3)CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O A D 制取的CO2不纯,会含有氨气
(4)a 用一根带火星的木条放在导管口b处,带火星木条复燃即已收满 b
(5)BCD
(6)①2H2O2 2H2O +O2↑②B a ③二氧化锰的质量越大(其他合理答案亦可) ④加入的双氧水会排出锥形瓶中空气或反应放热气体体积增大,而排出的水无法回流到集气瓶中
【解析】
试题分析:实验室用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置是A,因为过程中需要加热,装入药品前应先检查装置的气密性;如用C装置收集O2,则气体收集完毕时,应先撤掉导管,如果用上述装置收集到的氧气不纯,可能的原因是导管口气泡还没有连续均匀冒出时即开始收集,高锰酸钾制氧气反应的文字表达式是高锰酸钾
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】室内污染的主要成分之一——甲醛(化学式为CH2O),它来源于室内装潢所用的油漆胶合板等材料。下列关于甲醛的说法正确的是
A.甲醛分子中含有氢分子
B.甲醛中碳元素质量分数为40%
C.甲醛是一种氧化物
D.甲醛是由一个碳原子和两个氢原子、一个氧原子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.
(1)写出带标号的仪器的名称: .
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,选择的发生装置是 ,其文字表达式是 ;若要收集较纯净的氧气,应选用的收集装置为 。在选用排水法收集氧气,实验结束后,发现水槽中的水变红了,可能原因是:
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的主要步骤有:①装药品;②检查装置气密性;③固定装置;④加热;⑤收集气体;⑥撤酒精灯;⑦从水槽中撤出导管。正确的操作顺序为( )
A.②①③④⑤⑥⑦ B.②①③④⑤⑦⑥
C.①②③④⑤⑦⑥ D.①②③④⑤⑥⑦
(4)氢气是一种密度最小、难溶于水的气体,实验室用颗粒状的锌和稀硫酸(液体)来制取氢气,我们可为其选择的装置组合是____ __。
(5)选用A装置进行氯酸钾和二氧化锰制氧气的实验,该反应的文字表达式为:
若用F装置收集氧气,则气体应从 导入。(选“a”或“b”)
(6)小明用过氧化氢溶液制氧气时,想要控制反应的速率,从而得到平稳的氧气流,可将B装置改成下图中的 (填序号)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对分子、原子、离子的下列认识,其中正确的是
A.氢原子是最小的微粒,不可再分
B.镁原子的质子数大于镁离子的质子数
C.当液态水变成冰,水分子间不存在间隔
D.分子、原子、离子都可以直接构成物质
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。
(1)为获得较为准确的实验数据,下列做法不正确的是
A.检查装置的气密性
B.燃烧匙中的红磷足量
C.点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中,再塞紧瓶塞
D.红磷熄灭,广口瓶冷却后打开弹簧夹
(2)甲实验过程中看到的主要现象有 和水沿导管到吸入广口瓶中,水量约占瓶容积的1/5;红磷燃烧反应用化学式表示为: 。
(3)市售“暖宝宝”中发热剂的主要成分是:铁粉、炭粉、水和食盐等,反应原理可以简化为铁生锈,小明用配制的发热剂按图乙装置实验,他不是将足量的发热剂堆在瓶底,而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周,这样做的目的是 ,从而加快缓慢氧化 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。
(1)写出有标号的仪器名称:① ②
(2)若用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是 __(填字母序号,下同),收集装置是C或 ,反应的符号表达式为
(3)若用C装置收集氧气,正确的操作顺序为 (填编号)。
a.将导管伸入集气瓶口,让气体进入瓶中
b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖住瓶口,将集气瓶移出水面正放置于桌面
(4)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,为了控制反应速率,获得平稳的气流,可用 (填一种仪器名称)代替B装置中的仪器②。
(5)氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小且极易溶于水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。若选用右图中的G、H组合收集氨气,气体应从 (填“a”或“b”)端通入,另一端接H装置中的c,装置中漏斗的作用是 。
(6)实验室制取二氧化碳。
①一般选择的的药品是 和稀盐酸,反应的符号表达式为 。
②为了检验二氧化碳,可选择G装置,瓶中先放适量的 (填试剂名称),然后将气体从 (填a或b)端通入,反应的符号表达式为 。
③若从下图甲乙丙中选择合适的装置制取二氧化碳,能达到“随开随用,随关随停”目的的是 (填编号)
(7)下图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分夜漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:铁丝剧烈燃烧, .
改进后装置具有的优点是 (填序号).
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化
(8)小曹老师带领学生进行氧气性质实验时,发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”;对此,小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集1/2集气瓶的氧气,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。
①用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”,其中最合理的是 (填字母)。
②用排水法收集气体时,集气瓶中气体已收集满时的现象是
③空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某合作小组的同学用如图甲所示的实验探究燃烧条件。请回答以下问题:
(1)实验中观察到铜片上的红磷未燃烧,是因为_____________________。
(2)实验中水的作用是_____________________。
(3)若使水中白磷不离开水面而能燃烧,可采取的措施是____________________。
(4)实验甲中会产生大量白烟,同学们又设计了图乙实验,与图甲相比优点是___________。
(5)按图乙实验整个过程中可观察到试管a上所套气球的变化是________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会 。
结论:石蜡的密度比水 。
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为三层,分别是 、 、 。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如下图),约1S后取出,可以看到在 处(填字母)的火柴梗最先碳化。
结论:蜡烛火焰的 温度最高。
(3)在探究蜡烛燃烧的过程中发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,以下做法不合适的是 (填字母)
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解蜡烛的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)芳芳认为蜡烛燃烧过程中既有化学变化,也有物理变化。而婷婷认为只有化学变化,你同意 的观点,理由是 。
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