某化学小组的同学为测定铜铁合金粉末中铜的质量分数,先称得两份质量均为m克的合金粉末,然后甲乙两名同学分别按以下两种方案进行实验:
甲同学方案:合金粉末过滤,将得到固体洗涤、干燥、称量,称得质量为a克.
乙同学方案:合金粉末过滤,将得到的固体洗涤、干燥、称量,称得质量为b克.
请回答下列问题:
(1)甲同学方案中,反应开始发生时的明显现象是 .
(2)实验结束后,甲同学计算出合金中铜的质量分数为:;
乙同学计算出合金中铜的质量分数为:.
经过同学们讨论,一致认为 同学的计算结果是错误的,原因是 .
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
某校兴趣小组同学为探究铁的化学性质,如图进行了以下三个实验,请回答有关问题:
(1)实验一:所发生反应的化学方程式是 (2分),
实验结束后可能产生的不良后果是 ;
(2)实验二:关闭K一段时间后,观察到导管内液面上升;打开K,滴加稀盐酸,观察到导管内液面下降,导管口有气泡冒出,关闭K,导管内液面上升的原因是 ;导管内液面下降的原因是 。(用化学方程式解释)(2分)
(3)实验三:实验观察到的现象是: ,
这一现象说明 (填“铁”或“铜”)的活动性更强。
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
铝、铁在日常生活中都有较广泛的用途。如:
(1)铝具有优良的抗腐蚀性能是因为 ,该反应的化学方程式为 。
(2)市场上出售的补血麦片中常含有微量颗粒细小的还原性铁粉,铁粉与人体胃液中的盐酸发生反应转化为氯化亚铁,起到补血的作用,写出这个反应的化学方程式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
在实验课中,各小组作了如下实验:
实验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
实验操作 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
化学就在我们身边.请运用所学的化学知识,回答下列问题;
(1)铝及其化合物有广泛的用途.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中,反应的化学方程式是:___________________________________。砂纸的作用是____________________________。
(2)今年3月,我国出现了H7N9新型禽流感病例。科研部门自主研发出一种新药可用于治疗H7N9禽流感,它的化学式为C15H28N4O4,它由_______种元素组成,其中碳、氮两种元素的质量比为___________。
(3)北海盛产鱼虾等海产品,鱼虾中富含的基本营养素是____________;海产品溶液腐烂变质,__________(填写“能”或“不能”)用甲醛溶液浸泡防腐保鲜。
(4)在地震救灾中,用搜救犬搜救被埋在废墟下的幸存者是利用了分子_____________________;抢救危重伤员时需要的氧气,常装入氧气袋中,利用了分子________________________。
(5)下列有机合成材料具有热塑性的是______________(填写字母序号)。
A.聚乙烯 | B.聚氯乙烯 | C.酚醛塑料(电木) | D.脲醛塑料(电玉) |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
金属与人类生活密切相关。请分析回答下列问题:
(1)我国稀土储量居世界前列。下图是一种稀土元素铈(Ce)在元素周期表中的信息示意图,则铈原子的质子数是 ;
(2)将黄铜片和纯铜片相互刻画,发现纯铜片表面留下较深的划痕,则它们的硬度大小关系是:黄铜 纯铜(填“>”、“<”或“=”);
(3)工业炼铁的反应原理是:Fe203+3C0 2Fe+3C02,该反应中体现了C0具有 性;
(4)铝制品具有很好的抗腐蚀性能,其原因是(用化学方程式表示) ;
(5)往AgN03溶液中加入一定量锌和铜的混合粉末,充分反应后,过滤,滤液为蓝色,则滤液中含有的金属离子是 (写出所有存在的可能组合)。
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
废旧干电池应该回收利用,右图是某型号干电池的剖面图。
(1)依据剖面图,你认为电池中可以回收的金属材料有 。
(2)从资源和环境方面来讲,你认为回收废旧干电池有什么实际意义?
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
结合下列有关铁的实验,回答有关问题:
(1)铁丝在氧气中燃烧的实验:
点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴,待火柴将要燃尽时,插入盛有氧气的集气瓶中,观察现象.这根火柴的作用是 ;为了防止集气瓶底炸裂,应采取的方法是 .
(2)如图是探究铁钉锈蚀条件的实验:
①A中植物油的作用是 ;
②一段时间后,B中铁钉没有锈蚀,而C中铁钉锈蚀,通过B、C对比说明铁钉锈蚀的条件之一是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
为探究铁和铜的金属活动性顺序,请根据实验室现有的仪器和药品条件(如下所列),通过填写下表,完成对实验方案的构思。
【实验仪器】试管、胶头滴管、镊子
【实验药品】铁钉、铜片、稀硫酸、硫酸锌溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液
方案 | 所选药品 | 有关化学方程式 |
1 | | |
2 | | |
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