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17.在“宏观--微观--符号”之间建立联系,是化学学科的特点.
(1)在水、铁和金刚石三种物质中,由原子构成的物质是(填化学式)Fe、C;
(2)食醋中含有醋酸(CH3COOH),醋酸由3种元素组成,其中氢元素与氧元素的质量比为3:4;氧元素质分数最高;0.5mol醋酸中含有1个碳原子.
(3)水煤气是一种重要的气体燃料,以下是生产水煤气的微观过程示意图:
该反应的化学方程式为H2O+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2

分析 (1)根据金属和固态非金属单质等由原子构成,有些物质是由分子构成的,如水、气态非金属单质等,有些物质是由离子构成的,如氯化钠,进行分析解答即可.
(2)根据醋酸化学式的含义、化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析解答即可;
(3)根据生产水煤气的微观过程示意图,分析反应物、生成物及反应条件,写出反应的方程式.

解答 解:(1)水是由水分子构成的;铁属于金属单质,是由铁原子直接构成的;金刚石属于固态非金属单质,是由碳原子直接构成的;
(2)醋酸是由碳、氢和氧三种元素组成的,醋酸中碳元素与氧元素的质量比为(12×2):(16×2)=3:4,由醋酸的化学式可知,1个醋酸分子中含有2个碳原子,2个氧原子,4个氢原子,由此可知氧元素质分数最高;由醋酸的化学式可知,1mol醋酸中含有2个碳原子,故0.5mol醋酸中含有1个碳原子.
(3)由生产水煤气的微观过程示意图可知,反应物是碳和水,生成物是一氧化碳和氢气,反应的条件是高温.所以,
反应的方程式是:H2O+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2

故答案为:(1)Fe、C;(2)3;3:4;氧;1;(3)H2O+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2

点评 根据变化微观示意图及粒子构成模拟图,根据分子由原子构成等特点,正确判断变化中的物质构成,是解答本题的基本方法.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质.结合图回答有关问题:

(1)图1中标有a的仪器名称是长颈漏斗.
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是B(填字母);若收集一瓶氧气,供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用,最好选择气体收集装置中的E,理由是:①排水法收集到的氧气更纯;②方便集气瓶底部预留少量水.
(3)该小组设计了如图2所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.
①当打开K2、关闭K1时,可以利用Ⅰ、Ⅳ装置制得二氧化碳并验证其性质.实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;若要证明二氧化碳能与水发生反应,可向Ⅳ烧杯的水中加入石蕊试液.
②当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置,可直接进行的实验是b.(填字母)
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳           b.锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖同学认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下,该装置也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,她的做法是:在装置Ⅱ中装满水后,打开K1,关闭K2.(填“打开”或“关闭”)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.小强和几位同学在实验室用下列装置制取氧气.

请回答下列问题:
(1)写出有编号仪器的名称:①酒精灯,③长颈漏斗.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填“A”、或“B”),若要收集较纯净的氧气应选择的收集装置是C,在加药品前,应首先检验装置气密性,反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)若用过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气,应选用的发生装置是B(填“A”、或“B”),在锥形瓶中加入二氧化锰,在长颈颈漏斗中加入过氧化氢溶液,该反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,
(4)用向上排空气法收集氧气,应如何验满将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,证明集满.
(5)在常温下,用大理石(固体)和稀盐酸(液体)制取二氧化碳气体,应选用的发生装置是B(填“A”、或“B”),由于二氧化碳可溶于水,而且是密度比空气大的气体,所以就用E装置进行收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.化学兴趣小组的同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.

(1)取一支红色的短蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛一直浮在水面上.据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质:红色固体;不溶于水;密度比水小
(2)点燃蜡烛(图一),能观察到发生化学变化的现象:发光、发热、燃烧等.(写出一条)
(3)取一小木条,迅速平放入火焰中(图二)约一秒后取出,观察到木条表面出现环形焦斑.据此推测,蜡烛火焰中外焰温度最高.
(4)将短玻璃管插入焰心,用燃烧的木条靠近导管另一端(图三),发现导出的气体可以点燃.请你推测导管里气体可能会是石蜡蒸汽.
(5)取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方(图四),观察烧杯壁上有水珠出现.片刻后取下烧杯,迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.
据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的.你认为他的结论是否正确?不正确.
(6)为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比,小华设计了如图所示的实验.
蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ
反应前的质量/g15.8182.3212.2
反应后的质量/g14.4184.1216.6
实验步骤如下:
先分别称量蜡烛、装置Ⅱ(吸收水)、装置Ⅲ(吸收二氧化碳)的质量.按图示连接好仪器,点燃蜡烛,同时从a导管口抽气.一段时间后熄灭蜡烛,再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量.
实验数据如上表.请回答:
①该实验中测得水的质量为1.8g.
②由该实验数据计算,蜡烛中碳、氢元素的质量之比为6:1.
③理论上,装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量,其原因是与消耗的蜡烛比较,生成的二氧化碳和水中增加了参加反应的氧气所含氧元素质量.
④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量?说明理由.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.“见微知著”,我们常从微观认识宏观的化学反应,如图是乙烯(C2H4)燃烧的微观示意图.

该反应的化学方程式为C2H4+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O,两种反应物的质量比为7:24.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.化学与我们的生活密切相关.会用化学眼光看物质世界,是学习化学知识后应有的素质.
(1)用化学式表示:①人体中含量最多的物质H20;   ②汽水中的酸H2CO3
(2)结合下面材料填空.材料:一氧化碳是一种没有颜色,没有气味的气体,它能够燃烧,燃烧时放出大量的热,火焰呈蓝色.
①从物质的元素组成看,CO由碳元素和氧元素组成的.
②从化学物质类别看,CO属于化合物(填“单质”或“化合物”).
③从能量变化角度看,“放出大量的热”是化学能转化为热能的过程.
④从应用化学用语角度,“CO燃烧”可表示为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2.在此反应中碳的化合价由+2价升高到+4价.
⑤从微观变化角度,“CO燃烧”的微观模型示意图如图所示,请把下图“反应”中的内容填画完整.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.几位同学在实验室用下列装置制取几种气体.

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①试管 ②酒精灯.
(2)气体制取装置选择的依据是:反应物状态和反应条件;收集装置选择的依据是:气体的密度和溶解性.
(3)用高锰酸钾制取氧气,若选择上述装置中的A和D进行组装,实验前应首先检验装置的气密性.当收集满了一瓶氧气后,停止反应时,应该进行的操作是先将导气管从水槽中撤出,后撤掉酒精灯.实验室还可选用B和C装置制取的气体是CO2(答一种)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.近年来,染发俨然已成为人们的时尚选择,据央视国际网络调查显示,在接受调查的2600多人中,染过发的人占到了90%以上,而且在30岁以前开始染发的人占到了被调查者的半数左右.染发化妆品具有改变头发颜色的作用,俗称染发剂.染发剂普遍含有对苯二胺这种致癌物质,化学式为C6H8N2.请回答
(1)对苯二胺的化学式量(或相对分子质量)为108;
(2)对苯二胺中氢元素的质量分数为7.4%.(结果保留到0.1%).

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7.请用所学化学知识解释下列原理.
(1)木炭可以作燃料,是利用其可燃性;
(2)铜可以拉成铜丝,这是利用金属的延展性;
(3)如图若整个大圆代表纯净物,则此图可表示单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含关系与不包含关系.下列物质:①澄清的石灰水   ②铁粉  ③石墨  ④冰水混合物  ⑤液氧  ⑥牛奶   ⑦氯酸钾  ⑧五氧化二磷,应放到A区域的是②③⑤(填序号,下同),应放到D区域的是④⑧.

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