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    6．下列关于水的说法正确的是（　　）
    A．我市水资源丰富，不需要节约用水
    B．大量施用农药、化肥不会造成水体污染
    C．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田可节约用水
    D．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水

    分析 A．节约用水，人人有则；
    B．根据水的污染源分析；
    C．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田可节约用水；
    D．根据自然界的水的净化过程，得到的水的组成、特点进行分析．

    解答 解：A．水是宝贵的资源，应节约使用．故错误；
    B．大量施用农药、化肥会造成水体污染，应合理施用农药、化肥，故错误；
    C．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田可节约用水40%～70%，故正确；
    D．自然界的水经过沉淀、吸附、过滤、净化处理后，得到的水，还含有可溶性的杂质，属于混合物不是纯净的水，故错误．
    故选C．

    点评 水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．有关水的实验装置如图所示．

    （1）图1为简易净水装置，其中活性炭的作用是吸附；图2为蒸馏装置，海水分别经图2与图1装置单独处理后，所得水质成分的区别是纯净物与混合物的区别．
    （2）图3为简易水电解器，电解水的文字表达式、符号表达式分别为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气、2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （3）双氧水发生分解反应的文字表达式、符号表达式分别为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；水和双氧水都含有相同的元素，但化学性质不同，原因是分子结构不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．根据下图中所示的化学实验常用仪器的图形，回答下列问题：

    （1）按编号分别写出图中仪器的名称：
    ①试管；②酒精灯；③漏斗；④烧杯；⑤量筒；⑥集气瓶．
    （2）用编号填空：不能加热的仪器是⑤⑥，可用于收集气体的仪器是⑥．
    （3）⑤号仪器的主要用途是用于量取一定量液体．读数时视线应与凹液面的最低处保持水平．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．水可以造福人类，但水污染却给人类带来灾难．为了防止水污染，下列措施可行的是（　　）
    ①抑制水中所有动植物的生长 ②不任意排放工业废水 ③禁止使用农药和化肥 ④生活污水净化处理后再排放 ⑤减少空气中硫的氧化物与氮的氧化物的含量，以防止酸雨．
    A．①②④B．②④⑤C．③④⑤D．①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．氢氧化钠与稀硫酸反应是否放出热量？三位同学为探究此问题按下图进行了实验：

    （1）按甲图实验，若要更清楚地观察到实验的现象，实验前应对甲装置作如何处理？答：安装1个液泡伸入溶液中的温度计；
    （2）用乙图实验，可以根据烧杯中的导管口产生气泡现象证明该反应放出热量．
    （3）若用丙图装置实验：在烧杯中先加入一定量的稀硫酸溶液，然后再加入适量的氢氧化钠固体，观察到温度计示数变大，于是得到“反应放出热量”的结论．你认为是否正确并说明原因：不正确，这是因为氢氧化钠固体溶于水放热．
    （4）甲、乙组实验用了相同的研究方法--转换法，以下研究中也用到了转换法的是BC．
    A．用光路图表示光的传播B．用灯泡发光来判断电路中有电流
    C．用红墨水的扩散来说明分子的无规则运动D．用显微镜观察细胞结构．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．
    （1）下列“水”属于纯净物的是A（填标号）

    A．蒸馏水         B．河水          C．自来水
    （2）用图甲装置进行电解水的实验，b管中收集到的气体是氢气（填物质名称），写出该反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．该实验说明：从宏观上看，水是由氢元素和氧元素组成的；从微观上看，水是由水分子构成的．
    （3）某同学自制如图乙所示简易净水器，其中活性炭的主要作用是吸附．
    （4）人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水；生活中可用加热煮沸的方法降低水的硬度．
    （5）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的多功能水处理剂．高铁酸钾溶于水时发生了以下反应：4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3+8KOH+30R↑，则R是O2（填化学式）．
    （6）请举一例生活中节约用水的具体措施淘米水浇花．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．2017年苏州市中考化学实猃考查内容是“实验室制取二氧化碳气体”．

    【实验过程】
    （1）仪器组装：将连有直角短导管的单孔胶塞旋进大试管口，用礼肢管再将连有单孔胶塞的 直角短导管和另一长直角导管短的一段连接．
    以下关于胶塞、导管、乳胶管的连接方法说法正确的是AC
    A．连接导管与胶塞、导管与乳肢管时，应该先将玻璃导管口用水润湿
    B．连接单孔胶塞和大试管时，应用力将胶塞压入试管口，以防漏气
    C．连接导管和乳胶管时，应将导管旋入乳肢管
    （2）验气密性：先将上述装置的长直角导管长的一段浸入水槽内的水中，再用手握住该装置的大试管，观察到导管口冒气泡，移开手一段时间后导管中形成一段水柱现象，说明装置气密性良好．
    （3）添加试剂：打开大试管上的单孔胶塞，往大试管内放数粒石灰石，再倒入适量稀盐酸，迅速在大试管口旋紧连有导管的单孔胶塞．将气体发生装置固定在铁架台上．
    试管中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （4）排空气集气：将长直角导管长的一端伸入1支小试管内，并用燃烧的木条放在试管口验满，待“验满”后，用小胶塞旋紧小试管口，贴上A标签，待用．
    （5）排水法集气：再迅速换1根短弯导管，将其一端浸入水槽中，并在倒置的充满水的小试管内通入气体，集满后，用小胶塞旋紧小试管口，用布镲干试管外表，贴上B标签，待用．
    ①二氧化碳能用排水法收集的原因是二氧化碳溶解能力有限，且逸出速率大于溶解速率．
    ②用试管进行排水法集气时，主要出现了如图1所示的4种操作，其中合理的是AC（此小题为不定项选择填空）．
    （6）对比浊度变化：分别打开A、B两支小试管的胶塞，往其中均注入约占试管三分之一体积的澄淸石灰水，再用胶塞旋紧小试管口，然后用力上、下振荡A、B两支小试管（如图2所示），仔细对比两支试管内液体浊度变化的发生．
    ①写出实验室鉴定CO2的化学方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
    ②充分振荡后．试管内压强＜试管外大气压强（选填“＞”或“=”或“＜”）；
    ③A试管内液体浊度＜B试管内液体浊度（填“＞”或“＜”）．
    ④振荡试管前，旋紧胶塞的目的是：防止石灰水冲出试管腐蚀皮肤、促进石灰水充分吸收二氧化碳．
    【结论】根据A、B两支试管内液体的浊度对比，可得出结论排水法收集的二氧化碳纯度比排空气法收集的纯度大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列与生活相关的说法中错误的是（　　）
    A．碳酸氢钠是焙制糕点所用发酵粉的主要成分之一
    B．碳酸钙可以用作补钙剂
    C．工业用盐亚硝酸钠可以代替食盐用于烹任
    D．氯化钠所提供的氯离子是胃液的主要成分，具促生盐酸、帮助消化和增进食欲的作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些，请你与小红一起探究，并回答相关问题．
    【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？
    【猜    想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；
    【实验探究】探究不同质量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响
    实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支烛芯周围分别放入不同质量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间．
    实验结果：
    食盐质量（g）00.10.50.70.91.0
    燃烧时间（分钟）101518232527
    燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭
    实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：
    ①食盐能延长蜡烛的燃烧时间；
    ②加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性．
    实验反思：
    ①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（请写出两点）：食盐是否加得越多越好；加入食盐后对烛光亮度有否影响．
    ②你认为此实验结果有什么实际应用价值：建议在制造蜡烛时，在烛芯周围加入少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源．

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