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    【题目】下列化学用语书写正确的是（ ）

    A. 4个N原子：2N2B. 铁离子：Fe2+

    C. 硫酸铝：Al2 （SO4）3D. 钠原子的结构示意图 :

    【答案】C

    【解析】

    A、表示多个原子时，在相应的元素符号前面写出原子数目即可，则4个氮原子的符号为4N，选项错误；

    B、根据离子符号的写法：在相应的元素符号右上角先写出离子所带电荷的数目，再写出电荷的电性，电荷数为1时省略不写，一个铁离子带3个单位的正电荷，则铁离子的符号写为：Fe3+，选项错误；

    C、硫酸铝中铝元素的化合价为+3价，硫酸根的化合价为-2价，根据化合物中各元素的化合价的代数和为零，所以硫酸铝的化学式写为：Al2(SO4)3，选项正确；

    D、钠原子的原子核外有11个电子，分布在3个电子层中，最外层电子数为1，选项错误，故选C。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】全面正确认识物质是化学学习的重要方法，氧气是初中化学常见的一种物质，下面是关于氧气的部分实验。根据装置回答问题：

    (1)仪器a的名称是_______。

    (2)实验一是测定空气中氧气的含量，实验中测得氧气体积小于空气体积的1/5，原因可能是___________（写一条）。

    (3)实验二是实验室制取氧气，采用图示方法收集氧气的原因是________，反应的化学方程式是______。

    (4)实验三是探究燃烧的条件，观察到_______现象时，说明燃烧需要有氧气参加。实验中热水的作用是________。

    (5)实验四是探究铁生锈的条件，通过这个实验得出日常生活中铁的锈蚀与________有关。

    以上氧气的实例告诉我们，物质一般都有两面性，既有利的一面，也有弊的一面，我们要趋利避害，使我们的生活变得更加美好。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室采用下列三种方法制取气体制取O2：2KClO3 2KCl＋3O2↑

    制取CO2：

    制取Cl2：MnO2＋4HCl(浓) MnCl2＋Cl2↑＋2H2O

    已知：Cl2是一种黄绿色、有刺激性气味、密度比空气大、能溶于水的气体。

    （1）写出实验室制取CO2的化学方程式____。

    （2）下列有A、B、C三种发生装置和D、E两种收集装置，请回答下列问题：

    ①写出图中仪器Ⅱ的名称是____；

    ②用D装置收集Cl2时，Cl2应从____管口（填导气管接口处的字母）进入瓶中。

    ③用A装置制取氧气后，从剩余固体中分离出MnO2的实验步骤有溶解、过滤和洗涤。过滤时玻璃棒的作用是____。

    （3）下列对制取三种气体的分析中不正确的是____。

    A 制取CO2和Cl2的发生装置相同

    B O2、CO2和Cl2都能用向上排空气法收集

    C 制取Cl2 的反应中MnO2是催化剂

    D 用E装置收集O2时，O2应从d管导入

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】硅是一种重要的工业原料，下图是制备高纯硅的工艺流程图，下列说法正确的是

    A. 流程图中可循环利用的物质是HClB. 反应I是化合反应，反应II是置换反应

    C. 操作I的名称是过滤，所得粗硅不需要用水洗涤D. 反应II要在无氧气环境中进行，主要目的是防止硅被氧化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知铝在空气中会生成一层致密的氧化膜（Al2O3））该氧化膜可与稀盐酸发生反应。实验小组将未打磨的铝片和稀盐酸放入密闭容器中，用传感器探究反应过程中温度和压强的变化，结果如下图。

    下列说法错误的是

    A. 压强的增大仅由反应产生气体造成的

    B. 0-50s,发生稀盐酸与Al2O3 的反应

    C. 50s时,溶液中溶质仅为 AlCl3

    D. 100s-140s,压强减小是因为温度降低

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某学习小组对碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸的反应进行了探究。

    （1）分别在盛有少量碳酸钠（俗称_________）、碳酸氢钠固体的试管中加入足量的稀盐酸，观察到都剧烈反应且产生大量气泡。碳酸氢钠和稀盐酸反应的化学方程式为________

    （提出问题）

    碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳的快慢是否相同？

    （设计与实验）

    （2）甲设计的实验如图1所示。实验时。两注射器中的稀盐酸应_________（填操作），观察到图2所示想象。于是他得出碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的结论。

    （3）乙对甲的实验提出了质疑：①碳酸钠、碳酸氢钠固体和稀盐酸反应都很剧烈，通过观察很难判断产生气体的快慢；②___________。他认为，应取含碳元素质量相同的碳酸钠和碳酸氢钠，若碳酸钠的质量仍为0.318g，应称取________ g碳酸氢钠。

    （4）小组同学在老师指导下设计了图3所示的实验。

    ①连通管的作用是________

    ②分别取等体积、含碳元素质量相同的碳酸钠、碳酸氢钠稀溶液（各2滴酚酞溶液），以及相同体积、相同浓度的足量的稀盐酸进行实验。实验时，溶液颜色变化记录如表1，广口瓶内压强随时间变化如图4所示。

    滴入酚酞溶液

    滴入稀盐酸，溶液颜色变化

    碳酸钠溶液

    红色

    红色→浅红色→无色

    碳酸氢钠溶液

    浅红色

    浅红色→无色

    （实验结论）

    （5）分析图4所示的实验数据可得到的结论是：相同条件下，____________和稀盐酸反应产生二氧化碳较→快，理由是__________

    （反思与应用）

    （6）小组同学分析表1实验现象和图4数据，得出另一种物质和稀盐酸反应产生二氧化碳较慢的原因是：____________（请用必要的文字和化学方程式说明）。

    （7）通过以上探究与分析，小组同学设计了只用试管和胶头滴管鉴别碳酸钠溶液和稀盐酸的实验。

    操作

    现象和结论

    未知溶液分别编号为a、b，取适量a溶液于试管中，用胶头滴管逐滴滴入b并振荡

    __________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国科学家研发出由二氧化碳高效转化为甲醇(CH3OH)的新技术。

    (1) 若该技术广泛应用，可把排放的CO2转化为甲醇，则能缓解______(填序号)。

    A 酸雨 B 温室效应 C 白色污染

    (2) 甲醇可被氧气氧化，其反应为:2CH3OH+O2 2X+2H2O，则X的化学式为______。

    类比乙醇的燃烧，写出甲醇在空气中完全燃烧的化学方程式______。

    (3) 若44gCO2全部转化为CH3OH，且反应中其它物质均不含碳元素，可生成CH3OH的质量为_____g。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学小组对铁的冶炼、铁的锈蚀与防护进行以下实验探究．

    （1）该小组设计如图1研究铁的冶炼．

    ①实验时，应先注水片刻后再加热的目的是_______．

    ②硬质玻璃管中发生反应的化学方程式是_____．

    （2）该小组又设计如图2装置，将反应所得铁粉置于锥形瓶底部，塞紧瓶塞，滴加适量食盐水，开始测量容器内压强的变化．压强与时间变化关系如图3所示：锥形瓶内压强下降的原因是__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A-E都是初中化学中常见的不同类别物质，A是人体胃液中帮助消化的成分，B俗称苛性钠，C是红色固体粉末，D是通常时密度最小的气体，E在工业上用于生产玻璃、洗涤剂等，其水溶液呈碱性，它们之间的相互反应或转化关系如图所示。请回答下列问题。

    （1）D的化学式为______。

    （2）按物质分类E属于______（填序号）

    A 酸B 碱C 盐D 氧化物

    （3）物质性质决定其用途，A可用于金属除锈，写出A与C反应时的化学方程式为______。

    （4）向A中加入E，有无色气体产生，其反应时的化学方程式为______。

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