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    如图是制取并实验验证二氧化碳性质的装置．

    （1）A中发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）若用B装置检验CO2，B中的药品名称是
     
    ，实验现象是
     
    ，反应方程式为
     
    ．
     （3）若用装置C证明CO2与水反应，C中的试剂是
     
    ，实验现象是
     
    ，反应方程式为
     

    （4）装置中D的实验现象是
     
    ，说明CO2具
     
    、
     
    和
     
     的性质．
    （5）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：
     
    ． 并说出它的一个重要用途
     
    ．
    考点：二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途,常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）熟记实验室中制取二氧化碳的原理；
    （2）检验二氧化碳通常用澄清的石灰水；
    （3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性；
    （4）二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大；
    （5）根据实验装置来确定所能制取的气体．
    解答：解：（1）在实验室中通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    （2）通常用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在，因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，也就是生成了不溶于水的碳酸钙；故填：澄清的石灰水；澄清的石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    （3）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色；故填：石蕊试液；紫色石蕊试液变红色；CO2+H2O=H2CO3；
    （4）二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大，所以看到烧杯内低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭；故填：低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭；不燃烧；不支持燃烧；密度比空气大；
    （5）该实验装置适用于固液常温下来制取气体，故可用来在常温下用过氧化氢溶液制取氧气，氧气具有支持燃烧和供给呼吸的性质，因此用途较广泛；故填：2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；用于医疗急救．
    点评：本题是考查与二氧化碳的实验室制法和性质有关的一系列知识要点（比如实验装置、化学方程式、验证方法），所以要求学生对二氧化碳的实验制法要加以延伸理解．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作正确的是（　　）
    A、将实验剩余的药品放回原试剂瓶中
    B、块状而又无腐蚀性的药品可用手直接拿取
    C、用100mL的量筒量取8mL的水
    D、不小心将酒精灯碰倒失火时立即用湿抹布扑灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了防止病虫害，常对生长过程中的蔬菜喷洒农药．据专家介绍，用碱性溶液或清水浸泡冲洗蔬菜，可使残留在蔬菜上的农药毒性降低．因此，我们在用水浸泡蔬菜时可加入适量的（　　）
    A、小苏打B、食醋C、白酒D、白糖

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，小丽称取30g干燥的碎鸡蛋壳放入烧杯中，并向其中加入了80g稀盐酸恰好完全反应（假设鸡蛋壳中除碳酸钙外的其他成分都不溶于水，且不与稀盐酸反应），反应时烧杯中物质的总质量与时间关系如下表所示，完成下列计算：
    反  应  时  间（min）1234
    烧杯中物质的总质量（g）105.6102.3101.2101.2
    （1）碳酸钙的质量；
    （2）当碳酸钙恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数．（结果保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学为测一种石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取25.0g石灰石样品，放入盛有200g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应（杂质不反应，也不溶于水），烧杯内物质的质量为216.2g．求：计算：
    （1）生成二氧化碳的质量． 
    （2）石灰石中碳酸钙的质量分数．
    （3）100吨这种石灰石充分煅烧，能得到氧化钙多少吨？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组．对一包干燥的红色粉末组成进行探究，该红色粉末可能由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成．
    【提出猜想】红色粉末可能是：①Cu    ②Fe2O3    ③Cu和Fe2O3
    【查阅资料】
    （1）白色无水CuSO4遇水变蓝
    （2）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
    【实验探究】
    【甲组同学】：定性检测该红色粉末的物质组成
    （1）小云取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，充分振荡后观察，发现固体全部溶解，得有色溶液．则猜想
     
    一定不成立，其中一定发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）小伟向小云得到的有色溶液中插入一根洁净的铁丝，反应充分后，观察到
     
    现象，得出猜想③成立．
    【乙组同学】：定量测定该红色粉末中氧化铁的质量分数
    实验步骤：小晨称取该红色粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按下图进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再高温加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关物质的总质量（装置内空气中的水蒸气、C02忽略不计），其数据如表：
    反应前反应后
    Ⅰ
    组    		玻璃管和的总质量为48.3玻璃管和固体的总质量为47.1
    Ⅱ
    组    		洗气瓶和瓶所盛的总质量为258.6洗气瓶和瓶所盛的总质量为261.9
    【交流讨论】
    （1）在装置A中先通CO气体的目的是
     
    ．
    （2）根据上述表格中的实验数据计算：红色粉末中氧化铁的质量分数为
     
    ．
    （3）从环保角度看上述装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？
     
    ．
    【拓展延伸】对实验后B装置洗气瓶内溶液中是否有NaOH剩余做进一步探究
    实验步骤：小渊同学取该洗气瓶内溶液50克，逐滴加入质量分数为7.3%的稀盐酸至无气泡冒出为止，共用去稀盐酸60克，所得溶液质量为107.8克．试计算：
    （1）该洗气瓶内溶液中碳酸钠的溶质质量分数为多少克？
    （2）50克该洗气瓶内溶液中剩余的氢氧化钠质量为多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一包固体粉末，可能含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、氯化钾和氯化铜中的一种或几种．为确定其组成，进行如下实验：
    （1）取该固体粉末少量，加足量水，搅拌，静置，得到白色沉淀，上层为无色溶液；过滤，在白色沉淀中加入足量稀硝酸，白色沉淀有一部分溶解，且有无色气体产生．
    （2）根据上述实验，则此包粉末中一定不含的物质是
     
    ．一定含有的物质是
     
    、
     
    、
     
    ，可能含有的物质是
     
    ．（以上都填物质的化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学实验小组的同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多无色无味的气泡放出．
    【发现问题】生成的是什么气体？
    【提出猜想】甲同学猜想可能是SO2气体，乙同学猜想可能是CO2气体，丙同学猜想可能是O2，丁同学猜想可能是H2．
    【查阅资料】SO2是无色有刺激性气味的气体，易溶于水，能与NaOH反应生成Na2SO3．
    【设计实验】
    （1）依据上述猜想，实验小组李强同学认为甲和乙的猜想不成立，其理由是
     
    ．
    （2）假若丙同学的猜想成立，则检验方法是
     
    ．
    （3）若丁同学的猜想成立，说明硫酸铜溶液中含有
     
    物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图甲所示的实验其目的是
     
    ．由于在实验时氨水会散发出一股难闻的刺激性气味，某同学对原实验重新进行了设计，实验装置如图乙所示：

    已知：氨气能使酚酞溶液变红，水不能使酚酞溶液变红．
    实验操作：
    a．向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色．
    b．取少量上述溶液于试管中，向其中缓慢滴加浓氨水，观察现象．
    c．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）．然后在空烧杯中倒入适量的热水备用．另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图乙连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟．请回答：
    （1）进行操作a的实验目的是
     
    ；
    （2）操作c观察到的现象
     
    ；
    （3）由此可以得到的实验结论是
     
    ．
    （4）对比改进前的实验，图乙还有一个优点是
     
    ．

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