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    2．下列操作中，不会污染仪器或药品的是（　　）
    A．用后的滴管平放在实验桌上
    B．药品直接放在托盘上称量
    C．试剂瓶塞正放在实验台上
    D．滴瓶上的滴管用后不用水冲洗直接放回滴瓶

    分析 本题主要考查化学实验的基本操作，主要从操作要领上来分析．

    解答 解：A、用后的滴管平放在实验桌上，会将桌上的杂质粘附在滴管上，污染滴管，故A错；
    B、药品直接放在托盘上称量，会腐蚀托盘，故B错；
    C、试剂瓶塞正放在实验台上，会腐蚀桌面，污染试剂，故C错；
    D、滴瓶上的滴管用后不用水冲洗直接放回滴瓶，故D正确．
    故选D．

    点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如右图所示．据图回答：
    （1）50℃时，乙物质的溶解度是40g．
    （2）30℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为乙＞甲＞丙．
    要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和，可采取的一种措施是升高温度．
    若要从甲中含有少量乙的混合溶液中提纯甲，可用的方法是降温结晶．
    （5）50℃时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃时，析出晶体最多的是甲，所得溶液中溶质质量分数最小的是丙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．5.6g不纯的铁粉与足量的稀硫酸完全反应产生0.2gH2．所含杂质可能为（　　）
    A．Zn和CuB．Cu和AlC．Mg和AlD．Cu和C

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图是电解水的装置图，请回答下列问题
    （1）当电解一段时间后，A试管中得到的气体是H2（写化学式）可用燃着的木条检验；B试管里得到的气体是O2（写化学式），可用带火星的木条检验．电解完成后A、B两试管里的气体的体积比是2：1．
    （2）通常要在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是增强水的导电性．
    （3）根据上述事实可以得出的结论是：
    ①水是由氢元素和氧元素组成的．
    ②揭示了化学变化的实质：在化学变化中，分子分成原子，原子又重新组成分子
    （4）写出电解水的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，基本反应类型为分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    17．在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀盐酸，没有气泡产生．下列判断正确的是（　　）
    A．滤出的固体中一定含有铜，可能含有铁和镁
    B．滤出的固体一定含有铜，一定不含铁和镁
    C．滤液中一定含有氯化镁和氯化亚铁，可能含有氯化铜
    D．滤液中一定含有氯化镁、氯化亚铁、氯化铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．根据下列溶解度表和溶解度曲线图回答问题．
    温度/℃020406080
    KNO3的溶解度/g13.331.663.9110169
    （1）图中硝酸钾的溶解度曲线是甲．
    （2）50℃时，乙的溶解度为是40g．
    （3）60℃时，将甲、乙、丙的固体各40g分别加入100g水中充分溶解后，能形成饱和溶液的是丙．
    （4）要使接近饱和的甲物质溶液变为饱和溶液，可采取的一种措施是降低温度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．在为过氧化氢分解制氧气反应寻找催化剂的探究活动中，同学们认为红砖粉末可能是该反应的催化剂．在讨论时，有同学提出“我们可以通过实验来验证一下”．就“通过实验来验证一下”这一过程而言，属于科学探究中的（　　）
    A．假设B．实验C．观察D．作出结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．小明用如图电解水的简易装置来研究水的组成．请回答下列问题：
    （1）A为正极，B为负极．事先往水中加入少量氢氧化钠，其目的是增强水的导电性．
    （2）C试管中产生的气体是O2，D试管中产生的气体是H2，两者体积之比为1：2．由以上实验事实可得出结论：水是由氢元素和氧元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．元素周期表是学习和研究化学的重要工具．请根据如图1（元素周期表的部分内容）回答有关问题：

    （1）第2周期第ⅢA族元素符号是B．
    （2）第3周期中的一种金属元素是钠（或镁或铝），其离子符号是Na+（或Mg2+或Al3+）．
    （3）地11号元素与第17号元素组成物质的化学式是NaCl，构成该物质的微粒是离子（填“分子”、“原子”或“离子”）．
    （4）不同元素之间最本质的区别是质子数（即核电荷数）不同．
    （5）如图2是第9号元素的原子结构示意图，最外层上有7个电子，在化学反应中该原子容易得电子（填“得”或“失”）．

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