下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究活动中提出的一些说法.其中错误的是( ) A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B．证明呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气.氮气不为人体吸收 C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D．证明呼出的气体含氧题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中

错误的是（）

A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊

B．证明呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，氮气不为人体吸收

C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠

D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺

【答案】D

【解析】

试题分析：证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊；证明呼出的气体

含氮气的依据是：空气中含有氮气，氮气不为人体吸收；证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气

体在玻璃片上结下水珠。故选D.

考点：实验结论

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下列物质的用途，主要利用物质化学性质的是( )

A．石墨作电极 B．用金刚石切割玻璃

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小组在实验室进行关于气体的实验，所用的部分仪器如下图所示。

（1）标号a、b的仪器名称：a ▲ ；b ▲ 。

（2）甲同学用双氧水制取氧气，发生反应的化学式表达式是 ▲ ，选择的发生和收集装置是 ▲ 。

（3）乙同学用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，二氧化锰的作用是 ▲ 。该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味，下列分析不合理的是 ▲ 。

A．反应中氧气的物理性质发生了变化 B．此时得到的气体是混合物

C．只加热氯酸钾，若生成的气体无气味，说明刺激性气味与二氧化锰有关

D．可能是生成的氧气与残留在发生装置中的空气在加热的条件下反应生成了新物质。

（4）丙同学研究了木条复燃与氧气体积分数的关系，发现不纯的氧气也能使带火星的木条复燃。右图是他其中一次实验的装置，集气瓶中有约占总体积55％的水，氧气从 ▲ 导管口进入，排尽集气瓶中的水，收集氧气后集气瓶中氧气的体积分数是 ▲ 。

（5）通常情况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气。装药品前需要将药品研磨至粉末状，这一操作可选用 ▲ （填仪器名称），选择的发生装置是 ▲ 。为防止氨气逸散到空气中，收集氨气时最好选用下列装置中的F装置与 ▲ 装置相连接（填数字编号）。

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）请写出下列物质的化学符号：

水氧气氮气二氧化碳氩气氧化铜氧化镁

（2）请用名称或符号填空：

P₂O₅ 2N2 2N₂ 5H 6Al³⁺ 3个二氧化碳分子．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列描述中是物理变化，是化学变化，是物理性质，是化学性质（填序号）

①碱式碳酸铜受热易分解；②酒精燃烧；③空气是无色无味的气体；④木棒受力折断．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列对水的认识正确的是（）

A．长期饮用蒸馏水对身体有益

B．在河水中加入明矾可除去所有杂质

C．水沸腾后壶盖被顶起，是因为温度升高，分子体积变大

D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水

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（1）生活用水必须经过一系列净化处理才能使用。取水样，经静置、沉淀、__________等操作除去水中不溶性杂质变清澈，然后加入活性炭，利用其性，除去异味，再消毒杀菌得到生活用水。判断生活用水是硬水还是软水，可加入______________进行检验。生活中常用____________的方法来降低水的硬度。

（2）如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图，指出图中存在的三处明显错误