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    【题目】温泉中含有的钙、镁、钠、硫等矿物质对人体具有保健及美容的作用，这里的“钙、镁、钠、硫”指的是（ ）

    A．元素 B．原子 C．单质 D．离子

    【答案】A

    【解析】由题意可知，“温泉中含有的“钙、镁、钠、硫”对人体健康有益”，其中“钙、镁、钠、硫”存在于物质的组成化合物中，是指元素．故选A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】关于分子、原子、离子的说法，其中正确的是（ ）

    A．原子是最小的微粒，不可再分

    B．在化学变化中，物质的分子不会改变

    C．当水变成水蒸气时，水分子间隔变小

    D．分子、原子、离子都可以直接构成物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】高纯氧化钙是用于电子工业重要的无机化工原料．用硝酸钙溶液制备高纯氧化钙的工艺流程如下：

    反应池中发生反应的化学方程式为：CO3+2NH3H2O+Ca（NO3）2═2NH4NO3+CaCO3↓+H2O

    请回答下列问题：

    （1）过滤操作中玻璃棒的作用是 ．

    （2）过滤后所得沉淀表面可能含有的可溶性杂质有 （写出一种即可）．

    （3）该工艺流程中可循环使用的物质是 ．

    （4）冷却需在干燥的环境中进行，否则制得的高纯氧化钙中会混有的杂质是 ．

    （5）上述流程中的副产物NH4NO3可用作氮肥，氮肥的主要作用是 ．

    A、促进植物生长，叶色浓绿

    B、增强作物的抗寒，抗旱能力

    C、增强作物的抗病虫害和抗倒伏能力．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请从下列物质中选择填空：①碘酒 ②蒸馏水 ③石灰石 ④二氧化硫 ⑤牛奶 ⑥干冰

    混合物 ；纯净物 （填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知空气的平均相对分子质量为29。若某气体的相对平均分子质量大于29，则这气体的密度比空气大；若小于29，则密度比空气小。根据上述知识判断，可用向下排空气法收集的一组气体是

    A．O2 Cl2 B．CO2 NH3 C．H2S H2 D．CH4 H2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图化合物与单质相互转化的关系回答：

    （1）该反应类型属于 (填写基本反应类型)

    （2）若乙的溶液是浅绿色，Y是红色固体，则X是 ，

    如：(用化学方程式表达) ；

    （3）在常温下若乙是气体，则X是 ；

    （4）在常温下若甲是固体，乙是无色液体，则X是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【2014年湖南省娄底市】A~H都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如下图所示。请回答下列问题：

    （1）写出反应①的化学方程式 46 。

    （2）反应③在工业上常用于 47 。

    （3）H溶液可能是 48 溶液（填化学式）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】香椿被称为“树上蔬菜”，是香椿树的嫩芽，它不仅营养丰富，且具有极高的药用价值。如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用，皂甙的化学式为C27H42O3，请你计算：

    （1）皂甙中氢元素与氧元素的质量比是 ；

    （2）皂甙中碳元素的质量分数是 （精确到0.1%）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．

    【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．

    【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理 （用化学方程式表示）

    【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？

    【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应

    【实验探究】

    （1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．

    实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中

    （2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是 ，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是 ．

    （3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    向B实验后的溶液中加入

    验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应

    【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．

    【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是 ； ．

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