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空气是一种宝贵的自然资源,下列气体不可直接从空气中分离获得的是(  )
A、用作医疗急救的氧气
B、用作焊接保护气的稀有气体
C、用作食品防腐的氮气
D、用作高能燃料的氢气
考点:空气的成分及各成分的体积分数
专题:空气与水
分析:空气中各成分的体积分数分别是:氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%.氧气用途有:支持燃烧和供给呼吸.氮气和稀有气体的化学性质不活泼,氮气的用途是:制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂.稀有气体的用途是:做各种电光源、作保护气等.
解答:解:A、氧气大约占空气体积的21%,氧气用途有:支持燃烧和供给呼吸,可以获取但不符合题意,故选项错误;
B、氮气大约占空气体积的78%,氮气的用途是:制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂,可以获取但不符合题意,故选项错误;
C、稀有气体大约占空气体积的0.94%,稀有气体的用途是:做各种电光源、作保护气等,可以获取但不符合题意,故选项错误;
D、空气的成分中没有氢气,因此不能获取氢气,符合题意,故选项正确;
故选D
点评:本考点考查了空气中各种气体的含量和气体的用途等,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

为了预防自行车生锈,下列做法中不合理的是(  )
A、车架表面喷涂油漆
B、钢圈表面镀铬
C、链条表面涂机油
D、露天放置,日晒雨淋

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明进行了下列实验(图甲):将几根火柴捆在一起,伸入到一集气瓶中,用另一根火柴点燃,等火柴头燃烧完后取出.迅速将集气瓶口与另一装有酸性KMnO4溶液的集气瓶瓶口对接,振荡,发现红色KMnO4溶液颜色消失.

【提出问题】问题1:火柴头的成分是什么?
问题2:是什么气体使KMnO4溶液褪色?
【查找资料】小明从文献中查到:火柴头的主要成分为KClO3、硫磺粉(S)、三硫化二锑(Sb2S3)、玻璃粉等.
(1)写出火柴头燃烧时发生的化学方程式(任写一个):
 

【作出猜想】可能是CO、CO2或SO2使KMnO4溶液褪色的,也可能是
 
使KMnO4溶液褪色的.
【实验探究】CO2气体是否使酸性KMnO4溶液褪色?
(2)指明集气瓶中CO2的来源
 

实验室提供了如图(A-E)装置图:
(3)请你从上述装置中选择制取并收集CO2的装置图(填序号)
 

(4)将制得的CO2气体通入酸性高锰酸钾溶液中,发现酸性高锰酸钾溶液不褪色.
在老师的指导下,实验小组的同学通过实验验证其它气体,证明了SO2气体可以
使酸性KMnO4溶液褪色.
【讨论交流】该实验小组的同学通过讨论,提出了如下问题,请你帮助解决.
(5)SO2气体是大气污染物之一.SO2溶于雨水,通过进一步反应会形成酸雨.在我国,导致生成酸雨的SO2主要来自于
 

(6)上述验证CO2不能使酸性KMnO4溶液褪色的实验过于复杂,请你设计一个更为简单的实验完成该实验
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

填空题:
能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体是
 

能使带火星木条复燃的气体是
 
;能使燃烧的木条熄灭的是
 

能使黑色CuO变红(或红色Fe2O3变黑)的气体是
 
,固体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气.甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉,a、b为止水夹.分别点燃红磷和炭粉,充分燃烧后,恢复至室温,同时打开a、b夹,则烧杯中的水一定(  )
A、进入甲瓶
B、进入乙瓶
C、同时进入甲、乙瓶
D、无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、鉴别O2与CO2,可将气体分别通入澄清石灰水
B、鉴别纯铝和硬铝,可以比较它们的硬度
C、铁在潮湿的空气中容易生铁,而铝难生锈,说明铁比铝活泼
D、“真金不怕火炼”表明金在高温条件下也很难与氧气反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学仰视读数量取了20mL的液体,倒出一部分进行实验后,再俯视读数剩余液体为8mL,则该同学实际倒出液体体积为(  )
A、大于12mL
B、小于12mL
C、等于12mL
D、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

指出下列符号中“2”的含义:
(1)CO2
 
;(2)Cu2+
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在某反应3A+B=2C+3D中,4.2gA恰好能和8gB完全反应,生成物中有6.6gD.若要反应生成11.2gc,则需要A的质量为
 
 g.这是因为在一切化学反应中,反应前后
 
没有改变,
 
没有增减,
 
没有变化.所以化学反应遵循
 

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