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    指出图中加热液体操作中的错误并改正：
    （1）
    试管内装液态太多，应不多于三分之一
    试管内装液态太多，应不多于三分之一
    ；
    （2）
    试管竖直加热，应与水平面成45度加热
    试管竖直加热，应与水平面成45度加热
    ；
    （3）
    拇指夹在短柄上，拇指应该放在长柄处
    拇指夹在短柄上，拇指应该放在长柄处
    ；
    （4）
    用内焰加热，应用外焰加热
    用内焰加热，应用外焰加热
    ．
    分析：根据给试管内液体加热的注意事项分析解答．
    解答：解：给试管内的液体加热，试管内液体的容积不可超过试管容积的三分之一；试管与桌面成45°角；用酒精灯的外焰加热；拇指应放在长柄处．以上所说，图中实验都没有做到．
    故答案为：（1）试管内装液态太多，应不多于三分之一；
    （2）试管竖直加热，应与水平面成45°加热；
    （3）拇指夹在短柄上，拇指应该放在长柄处；
    （4）用内焰加热，应用外焰加热．
    点评：在实验操作中，要严格按照实验基本操作的要点来进行，避免事故的发生，时刻注意实验的规范性和安全性．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请你回忆并根据如图1所示实验装置，回答下列问题：回答下列探究内容：

    （1）制取并收集氧气时，我用了
    试管
    试管
    、
    酒精灯
    酒精灯
    等仪器．
    （2）指出图中的三处错误：
    试管口向上倾斜
    试管口向上倾斜
    ；
    导气管口伸出橡皮塞太长
    导气管口伸出橡皮塞太长
    ；
    试管口没有塞一团棉花
    试管口没有塞一团棉花
    ．
    （3）制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时，我是先
    将导管从水槽撤出
    将导管从水槽撤出
    ，然后再
    熄灭酒精灯
    熄灭酒精灯
    ．
    （4）实验中发现水槽中的水变红，原因是什么？
    没有在试管口塞一团棉花
    没有在试管口塞一团棉花
    ．
    （5）在实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，有如下各操作步骤：a．向大试管中装入氯酸钾和二氧化锰的混合物，并塞紧带导管的橡皮塞；b．检查装置的气密性； c．将导管从水槽撤出；d．给试管加热； e．用排水法收集气体； f．熄灭酒精灯． 正确的操作顺序是（填序号）
    badecf
    badecf
    ．
    （6）做氧气的性质探究时，我用了如图2所示的操作流程．
    本流程我探究的内容是
    木炭与氧气反应生成什么？
    木炭与氧气反应生成什么？
    ．C 操作，为了使
    木炭
    木炭
    与氧气完全反应，我的操作方法是
    将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中
    将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中
    ．
    D操作用烧杯倾倒的液体是
    澄清石灰水
    澄清石灰水
    ，得出的探究结论是
    生成物是二氧化碳
    生成物是二氧化碳
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组的同学对实验室制取氧气的实验展开了如下探究：

    （1）小明同学选用如图1所示的装置制取氧气．制取过程中所发生反应的化学反应方程式为：
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ．
    （2）小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
    【提出问题】
    氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
    【设计实验】
    小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．
    实验序号 KClO3质量 其他物质质量 待测数据
    ① 1.2g l
    ② 1.2g CuO   0.5g
    ③ 1.2g MnO2  0.5g
    ①上述实验应测量的“待测数据”是
    得到相同质量的氧气所需要的时间
    得到相同质量的氧气所需要的时间
    ．
    ②若实验②比实验①的“待测数据”更
    小
    小
    （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．
    ③将实验②反应后的固体经提纯分离仍得到0.5克黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，
    加入氯酸钾固体加热，一会儿就有气泡冒出
    加入氯酸钾固体加热，一会儿就有气泡冒出
    （简述操作和现象），说明氧化铜还能作氯酸钾的催化剂．
    【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
    比较氧化铜和二氧化锰哪个催化效果更好
    比较氧化铜和二氧化锰哪个催化效果更好
    ．
    （3）小林同学对“过氧化氢溶液的浓度对反应速度有何影响”展开如下探究：取不同浓度的过氧化氢溶液，在其他条件相同的情况下进行实验，记录数据如下：
    实验 1 2 3 4 5
    过氧化氢溶液的浓度 1% 3% 5% 10% 15%
    MnO2粉末用量/g 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
    收集到500mL气体时所用时间/秒 560 186 103 35 12
    ①根据以上数据分析过氧化氢溶液的浓度对反应速度有怎样的影响：
    过氧化氢溶液的浓度越大，反应的速度越快
    过氧化氢溶液的浓度越大，反应的速度越快
    ；
    ②小芳同学验证实验后二氧化锰的质量是否仍为0.5g，她取反应后的溶液进行如下操作：
    过滤
    过滤
    、洗涤、干燥、称量，她用如图2所示的装置进行实验，试指出图中的三处错误
    用烧杯直接向漏斗内倒液体
    用烧杯直接向漏斗内倒液体
    ；
    液面高于滤纸边缘
    液面高于滤纸边缘
    ；
    漏斗的下端在烧杯的中央
    漏斗的下端在烧杯的中央
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网某同学通过下列实验步骤测定粗盐中（假定只含不溶性杂质）氯化钠的百分含量，请根据实验步骤回答下列问题：
    （1）调节托盘天平的零点，若天平指针偏向左边，可将左边的螺丝向（填左或右）
     
    旋动，使摆动达到平衡．
    （2）称取粗盐样品W克，称量时应在两个托盘上各放上一张大小相同的同种的纸，然后在
     
    盘放粗盐，
     
    盘放砝码．
    （3）将粗盐溶于适量蒸馏水，溶解时应在（填仪器名称）
     
    里行，用玻璃棒搅拌，玻璃棒的作用是加快食盐
     
    ．
    （4）过滤．开始时学生的操作如图所示，请按从上向下顺序指出图中的错误：①过滤时没有使用
     
    引流；②
     
    没有紧靠烧杯内壁．学生纠正错误后，进行正确过滤．
    （5）将滤液加热蒸发，加热蒸发滤液应在（填仪器名称）
     
    里使用玻璃棒的作用是避免液体局部过热致使液滴
     

    （6）计算粗盐的纯度，蒸发后得到纯净NaCl固体W1克，则盐的纯度（写计算式）为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：学习周报　化学　人教课标中考版　2009－2010学年　第1期　总157期 人教课标中考版 题型：058

    某市进行中考化学实验操作考试，实验桌上摆放有下列仪器和药品．

    (1)指出图中编号仪器的名称：a________，b________．

    (2)小虹同学抽到的题目是“液体药品的取用”，按评分标准，每项操作得1分，总共5分，实验完毕后，小红得了3分，她在实验中的错误可能是：①________；②________．

    (3)你认为利用图中仪器还能完成的实验基本操作有________．

    (4)小芳同学为了探究稀盐酸的性质，需要准确量取5 mL稀盐酸，并进行加热，她需要向监考老师提出补充仪器的名称________．

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