下列各项为某同学记录的物质燃烧的实验现象,与事实不相符的是
A.木炭在氧气中燃烧,发出白光 B.铁丝在氧气中燃烧时,剧烈燃烧,火星四射
C.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰 D.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰
科目:初中化学 来源: 题型:
如图四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义,他们所描述的化学方程式是( )
| A. | 2H2+O2 | B. | 2CO+O2 |
| C. | S+O2 | D. | CH4+2O2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
请根据如图A、B、C三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)温度越高,溶解度越小的物质是(填写代号) ;
(2)现有t1℃时A的饱和溶液,使其变为不饱和溶液可采用的方法是 。
(3)从A、B两物质的混合物中提纯A物质,一般采用 的方法。
(4)t2℃时,将25gA放入100g水中,发现固体先全部溶解,一段时间后又有晶体析出,请你解释A固体全部溶解的原因 ,固体全部溶解后的溶液的溶质的质量分数是 。
(5)当溶液的浓度都用溶质的质量分数(m)表示时,下列说法中不正确的是(选填序号) 。
①t1℃时,A、C两种物质的溶解度相等,两种溶液的浓度也相等
②t2℃时,A、B、C三种溶液的浓度可能相等
③将t2℃的A、B、C三种饱和溶液的温度分别降至t1℃时,A溶液中析出的晶体最多
④将t2℃的A、B、C三种饱和溶液的温度分别降至t1℃时,所得溶液浓度的大小顺序为m(B)>m(A)=m(C)
⑤将t1℃的A、B、C三种溶液分别升温,其浓度都不可能发生变化
⑥将t1℃的A、B、C三种溶液分别降温,其浓度都可能发生变化.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列由事实得出的结论正确的是( )
编号 | 事实 | 结论 |
A. | 过滤后滤液依然浑浊 | 滤纸肯定破损了 |
B. | 某物质只由一种元素组成 | 该物质不一定是单质 |
C. | 给固体加热时试管破裂 | 试管口肯定没有略向下倾斜 |
D. | 某物质完全燃烧,生成物只有CO2和H2O | 该物质一定由C、H、O三种元素组成 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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下列关于“一定”的说法中,正确的是
A.含氧化合物一定是氧化物 B.质子数相等的粒子一定是同种元素
C.由同种元素组成的物质一定是单质 D.由分子构成的纯净物一定只含一种分子
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从2014年1月至今,在几个月的时间里,全国范围内媒体曝光的自来水异味事件已达10起,日前发生的兰州水污染事件,更加引起了从们对于水的质量关注。水源地污染的情况非常严重,让人触目惊心。因此珍惜水、爱护水源是我们每个公民应尽的义务和责任。
(1)在日常生活中有这样不明文的习惯,有的人把生活中的拉圾随手扔进河里面,慢慢的日积月累河里面发出了难闻的气味。请从微观的角度分析人闻到难闻的气味的原因是 ▲ 。
A.分子的质量很小 B.分子在不断运动 C.分子间有间隔
(2)生活中许多水源被人们的不文明习惯所破坏。新水源需检测和处理后才能成为饮用水。
①净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过 ▲ (填操作名称)进而除去水中不溶性杂质。
②可以通过 ▲ 操作杀灭水中的细菌。
(3)日常生活中硬水给人们带来许多麻烦,生活中用 ▲ 来区分硬水与软水。
(4)有些科学家预言:“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识:一是节约用水,二是防止水体污染。请你举一例节约用水的做法: ▲ (合理答案均可)。
(5)自然界的水常常遭到人为污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖,使水质恶化。这里的“磷”是指 ▲ 。
A.元素 B.原子 C.离子 D.分子
(6)右图是电解水实验装置。在实验过程中,试管a产生的气体是 ▲ ,写出水在通电条件下反应的文字表达式 ▲
该反应的基本类型为 ▲ ,电解水实验时生成氢气和氧气的体积比为2:1,但该实验所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2:1.针对这一现象,你认为下列解释或结论不可取的是( ▲ )
A.生成氧气一端的装置气密性不好
B.相同条件下,在水中溶解的氧气比氢气稍多
C.连接生成氧气一端的电极被氧气氧化,消耗了一部分氧气
D.实验所得数据与理论值相差不多,可确认实验成功[来源:学科网ZXXK]
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科目:初中化学 来源: 题型:
A~G是初中常见的7种物质,它们的转化关系如图.
已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,
E在纯净的B中燃烧产生有刺激性气味的气体.
(1)请写出下列物质的化学符号B ,D ,G .
(2)请写出下列变化的文字表达式和基本反应类型:
①B→F ;
②A→B+C ;
(3)E在纯净的B中燃烧,要加少量的水其目的是 .
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