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    6. 下列材料中，属于有机合成材料的是 ()

       A. 蚕丝   B. 羊毛   C. 涤纶   D.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    11. (8分) 右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。

    （1）      ℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等。

    (2) t2°C时，将等质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液，所得溶液质量的大小关系为甲       乙(填“ >” “〈”或‘‘=”) 。 (3) 把甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列有关说法正确的是       (填字母序号，下同) 。

       A. 溶剂的质量一定变小       B. 溶质的质量可能不变

       C. 溶质的质量分数一定变大   D. 溶液的质量一定变大

       E.该饱和溶液还可以溶解其他物质

    (4) 通常情况下，在实验室配制一定溶质质量分数的甲溶液，需用到的仪器有：托盘天平

    (带破码盒) 、烧杯和       。

        A.酒精灯   B. 药匙   C. 玻璃棒    D.漏斗

       E.铁架台     F.量筒    G.胶头滴管

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    11. 化学与生活密切相关，合理选择饮食、正确使用药物等都离不开化学。水果、蔬菜能为人体提供的主要营养素是 ;人体缺少必需微量元素会得病，如缺 会引起甲状腺肿大(俗称大脖子病) ;含小苏打的药物治疗胃酸过多症的化学方程式为。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    三、我会探究与计算(15分)

    18. 葡萄糖是人体内主要的供能物质,葡萄糖的燃烧产物是C02和H20,由此能否证明葡萄

    糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？

    【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验(其中浓硫酸、无水CaCl2 均为常用干燥剂，部分固定装置省略) 。

    (1) 装置A中发生反应的化学方程式是  。

    (2) 装置B中浓硫酸的作用是 。

    (3) 装置C处氧化铜的作用是 。

    (4) 用充有空气的储气球代替装置A. 是否更有利于实验的进行？ (填“是”或

    “否”) ，原因是  。

    (5) 装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是  (至少1条) 。

    【数据处理】

    (6) 下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。

    实验事实

    数据分析及结论

    1.8g葡萄糖完全燃烧，得到2.64gC02 和 1. 08gH2O

    数据分析：

    结论:葡萄糖含有C、H、0三种元素

    【讨论交流】如何尽量减少误差？

    (7) 该实验在进行过程中应注意的问题是  (1条) 。

    (8)从定量实验的角度看，该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    17. 小强同学分别取溶质质量分数相同的稀盐酸和大小、形状都相同的Al、Cu进行实验，实验现象记录如下：


     

     

    A1

    Cu

    现象

    开始时

    几乎无气泡产生

    无气泡产生

    一段时间后

    产生气泡速度快

    无气泡产生

    回答下列问题：

    (1) 实验开始时，铝表面几乎无气泡产生的原因是       。

    (2) Cu表面始终无气泡产生的原因是       。

    (3) 小强同学根据        判断铝的金属活动性比铜强。

    (4) 如果金属X的活动性比铝弱，且金属X与稀盐酸反应后生成易溶于水的XC12.要用实验验证金属铝比X的金属活动性强，你使用的试剂是       和      ，观察到的实验现象是       。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    三、我会探究(20分)

    17. 甲、乙同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：

    实验结束，甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，然后进行了讨论。

    【观察与讨论1】甲同学在做实验时没有观察到明显现象，于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能 发生反应表示怀疑。但乙同学认为，甲同学实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞溶液，再滴加适量的稀盐酸.当观察到(1) 时，就可以说明两种物质能发生反应。

    【观察与讨论2】甲同学先将废液倒人废液缸中，当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时， 观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现了白色沉淀。经过讨论确定，甲、乙同学试管中废液含有的溶质分别是(2) ，(3) (均写化学式) ，才会出现上述现象。

    为了科学处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究。

    【提出问题】最终废液中含有什么溶质？

    【猜想与假设】甲同学猜想:废液中含有NaCl、CaCl2两种物质;

             乙同学猜想:废液中含有NaCl、Na2C03两种物质。

    【活动与探究】甲、乙同学为了验证自己的猜想分别同时进行了如下         实验：

            甲同学实验:取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠         溶液，无明显现象。 

            得出结论：甲猜想不成立，则乙猜想成立。

            乙同学实验:取少量废液于试管中，向其中滴加氯化钙         溶液，出现白色沉淀。 

            得出结论:乙猜想成立，则甲猜想不成立。

    【反思与评价】请对甲同学由实验现象得出的结论给予评价:(4) 。

    【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分。你认为处理该废液的原则是(5) 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    5. 生活处处有化学，安全时刻记心中。下列做法不合理的是 ()

       A. 吃松花蛋时，为消除蛋中所含碱性物质的涩味，可加人少量食醋

       B. 炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭

       C. 启用闲置的地窖前先进行灯火实验

       D. 夜间发现家中天然气泄漏，立即开灯查明泄漏原因

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    5. 某学生将锌粒放人CuS04溶液中，发现锌粒表面有红色物质析出，同时还有少量无色无味气泡产生。对于产生气泡的“异常现象”，下列猜想无科学道理的是 (   )

       A. 产生的气体可能是H2

       B. 产生的气体可能是C02

       C. CuS04溶液中可能含有少量的某种酸

       D. 产生的气体不是S02

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    1. 化学与生活密切相关。下列食物中，主要为人体提供糖类的是 ()

       A. 蔬菜   B. 牛奶   C. 大米   D. 花生

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