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    5．小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
    【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
    【查阅资粮】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色：
    物质MgOMgC2Mg3N2Mg（NO）2MgCO3Mg（OH）2
    颜色白色白色淡黄色白色白色白色
    其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是空气的成分中不含氯元素、．
    【提出猜想】小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的氮气（或N2）反应生成的．
    【实验探究】小倩设计实验证实了自己的猜想．
    她的方案可能是将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体．
    【实验结论】根据小倩的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：
    ①2Mg十O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；  ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2．
    【反思与结论】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？燃烧不一定要有氧气参加（其他合理答案均可）．

    分析 【查阅资料】根据质量守恒定律确定产物中一定不存在氯化镁；
    【提出猜想】根据空气的成分和固体的颜色判断淡黄色固体的来源；
    【实验探究】根据在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体，可采取分别在纯氧气和纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法；
    【实验结论】根据反应的反应物、生成物和反应条件书写方程式；
    【反思与评价】根据镁可以在氮气中燃烧这一特殊性质分析回答．

    解答 解：【查阅资料】根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，由于空气中无氯元素，所以燃烧产物中一定不存在氯化镁；
    【提出猜想】空气中含有氮气，在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体，而氮化镁为淡黄色，所以淡黄色的固体可能是镁与空气中的氮气反应生成的．
    【实验探究】由于在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体氧化镁，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体氮化镁，分别在纯氧气和纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法．
    【实验结论】镁和氧气在点燃的条件下燃烧生成氧化镁，方程式为：2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；镁和氮气在点燃的条件下反应生成氮化镁，方程式：3Mg+N2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2．
    【反思与评价】一般情况下，氧气有助燃性，可以支持燃烧，而该题中显示镁在氮气中也可以燃烧，所以启示为：物质不一定只在氧气中才能燃烧或氮气通常不支持燃烧，但有时也能支持某些物质的燃烧．．
    故答案为：【查阅资料】空气的成分中不含氯元素；
    【提出猜想】氮气（或N2）；
    【实验探究】将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体；
    【实验结论】2Mg十O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2；
    【反思与评价】燃烧不一定要有氧气参加（其他合理答案均可）．

    点评 正确理解质量守恒定律的内容，了解燃烧的定义及定义的拓展意义是解决问题的关键，书写化学方程式一定要确定反应物和生成物的化学式，不要忘记配平和条件．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    C．绿原酸的相对分子质量为354
    D．绿原酸中氧元素的质量分数最大

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    ③若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是滤纸破埙，滤液高于滤纸边缘，烧杯不干净等．
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