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某同学利用括号内的物质设计的下列各实验方案中,你认为可行的是(  )
A、验证铁、铜、银的金属活动性顺序(铁丝、铜丝、硝酸银溶液)
B、鉴别固体:氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵(水)
C、除去二氧化碳中混有少量的氯化氢气体(饱和碳酸氢钠溶液)
D、分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末(加水溶解,过滤)
考点:化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,金属活动性顺序及其应用,生石灰的性质与用途,酸、碱、盐的鉴别
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、在金属活动性顺序中,位于氢前面的金属能置换出酸中的氢,位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来,据此判断能否发生反应,进而可确定三种金属活动性由强到弱的顺序.
B、鉴别物质时,首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性,再根据性质的不同,选择适当的试剂,出现不同的现象的才能鉴别.
C、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
D、根据氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,碳酸钙难溶于水,进行分析判断.
解答:解:A、铁丝、铜丝均能与硝酸银溶液反应,说明了活动性铁>银,铜>银,但无法确定铁和铜的活动性强弱,故选项实验方案不可行.
B、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵分别加入水,温度升高的是氢氧化钠,温度降低的是硝酸铵,温度变化不大的是氯化钠,能出现三种明显不同的现象,可以鉴别,故选项实验方案可行.
C、HCl气体能与饱和碳酸氢钠溶液反应生成氯化钠、水和二氧化碳,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项实验方案可行.
D、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,碳酸钙难溶于水,过滤后能分离出碳酸钙,但无法得到氧化钙,故选项实验方案不可行.
故选:BC.
点评:本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

请回答下列问题:
(1)40克质量分数为5%的氢氧化钠溶液中含溶质
 
克;向该溶液中滴加稀硫酸,溶液的pH变化
 

(2)某同学将无色酚酞试液滴加到氢氧化钠溶液中,以便于观察反应进程,当观察到实验现象为
 
时,反应获得的溶液pH恰好为7.

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科目:初中化学 来源: 题型:

选择“氧气”、“一氧化碳”、“二氧化碳”三种物质填空,按要求写出反应的化学方程式.
(1)能使带火星的木条复燃的是
 
;能用于灭火的是
 
;能使人中毒的是
 
;干冰是
 

(2)能在空气中燃烧的是
 
;反应的化学方程式是
 

(3)能使澄清石灰水变浑浊的是
 
;反应的化学方程式是
 

(4)能使紫色石蕊溶液变红色的是
 
;它与水反应的化学方程式是
 

(5)能使氧化铜还原的是
 
;反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据所提供的试剂和仪器,按要求填空:
I.试剂:稀硫酸、稀盐酸、过氧化氢溶液、大理石、二氧化锰
Ⅱ.仪器:(铁架台、石棉网等已省略
(1)写出图中标有①、②仪器的名称:①
 
,②
 

(2)实验室制取氧气时化学方程式为
 
.用该装置和提供的试剂还可以制取
 
气体,化学方程式为
 
.收集方法是
 
,检验该气体满瓶的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是小明配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的有关实验操作示意图.

(1)配制过程中使用的四种玻璃仪器,分别是广口瓶、
 
 
、量筒.
(2)指出图中的一处错误操作
 

(3)配制时需称量氯化钠
 
g,如果氯化钠中含有少量不溶的杂质,溶质的质量分数会
 
(填“偏大”或“偏小”);量取水最好选择
 
的量筒(填序号①10mL②50mL③100mL).(水的密度为1g/cm3);量水时,量筒必须平放,视线要跟量筒凹液面的
 
处保持水平.
(4)③操作的作用是
 

(5)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

木炭、活性炭都具有疏松多孔的结构,有吸附性,可以吸附一些食品和工业产品的色素,也可吸附有异味的物质,吸附是
 
变化.同学进行如图分组实验,在红棕色二氧化氮气体中加入干燥的活性炭或木炭,发现瓶内气体颜色变淡或消失,打开弹簧夹,你将看到的现象是
 
;产生该现象的原因是
 
.实验过程中张宁同学发现不同小组集气瓶中气体褪色程度不同,于是她想设计实验探究“影响吸附剂吸附效果的因素”,请你参与探究活动.完成探究报告.
[提出问题]吸附效果可能与
 
有关.
[设计实验]分别在相同体积的两瓶NO2气体中,各加入相同颗粒大小、相同质量的木炭和活性炭,比较相同时间内气体褪色的程度.
[可能出现的现象]
你认为影响吸附剂吸附效果的因素还有哪些,请提出来:
[你的猜想]
 

[设计实验]
 

注意:如果你能再提出一种假设并设计出实验方案,你将得到4分奖励.但化学试卷总分不超过100分.
[你的猜想]
 

[设计实验]
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用“”和“”分别代表两种不同的单质分子A2和B2,它们在一定条件下能发生化学反应,其反应的微观示意图如下:

请回答下列问题:
(1)如图所表示的物质中,属于混合物的是
 
(写图示编号).
(2)该反应的基本类型为
 

(3)参加反应的A2与生成物分子的个数比为
 

(4)结合该图示从微观角度解释此变化的实质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图中a、b、c三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)P点的含义是
 

(2)t1℃时,a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序排列是
 

(3)t2℃时,30ga物质加入到50g水中不断搅拌,能形成
 
g溶液.
(4)将t2℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃时,溶液中溶质质量分数最小的是
 
(填写物质序号).
(5)现有a、b、c三种物质的浓溶液,适用于海水晒盐原理进行结晶的是
 
(填写物质序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

在师生联谊晚会上,化学老师表演了“吹气生火”的魔术.用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中,将一根长玻璃管插入棉花团中吹气,稍后棉花团剧烈燃烧起来.同学们为了揭开这个魔术的秘密,进行了如下探究.
【相关信息】
1.淡黄色固体成分是过氧化钠(Na2O2).
2.吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气.
3.过氧化钠与氮气不反应,2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2,2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析,反应中除了生成氧气外,还说明过氧化钠发生的反应是
 
(填“吸热”或“放热”)反应.
【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色,对该固体成分进行猜想:
猜想Ⅰ:固体成分是Na2CO3
猜想Ⅱ:固体成分是NaOH
猜想Ⅲ:固体成分是
 

【实验探究】:同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中,充分反应后,取白色固体于试管中配成溶液,设计实验对猜想进行验证.
验证Ⅰ:向溶液中滴加稀盐酸,发现有气泡产生.有同学认为固体成分仅含有Na2CO3
验证Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH试纸上,与标准比色卡比较,pH大于7,有同学认为固体是NaOH.请问此结论是否正确?
 
(填“正确”或“错误”),原因是:
 

验证Ⅲ:若要验证猜想Ⅲ是正确的,请写出实验操作和现象:
 

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