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    16．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要．下列操作正确的是（　　）
    A．
    滴加液体    		B．
    稀释浓硫酸    		C．
    过滤    		D．
    量筒读数

    分析 A、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．
    B、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．
    C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．
    D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．

    解答 解：A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．
    B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确．
    C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误．
    D、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，操作错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验．

    （1）溶液配制：用50g30%的H2O2溶液（密度为1.13/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度约为1g/cm3）．溶液配制过程中，除用到玻璃棒外，还需用到下列仪器中的BDE．
    A、托盘天平　　　　B、烧杯　　C、漏斗　　　　D、量筒　　　　E、胶头滴管
    （2）气体制备：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2．请你在图1中“A”、“B”两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由A，便于添加液体药品制得较多的气体（或B，装置简单）（合理即可），该反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．待反应结束后同学们回收了混合物中的MnO2，实验操作为过滤、洗涤、干燥．
    （3）性质实验：小明用收集好的氧气，进行了铁丝燃烧的实验，为使铁丝在氧气中持续燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺丝状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时时，缓慢插入集气瓶中，观察到持续剧烈燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图一是小敏同学放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们分别是H2、O2、CO2中的某一种．如图二中A-E装置是可供实验室制取有关气体时选用装置．回答下列问题：

    （1）根据图一中瓶②倒置，可判断瓶②内存放的气体是氢气．
    （2）氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，可用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取．则实验室要制取氨气应选择的装置是AC（选填字母）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列除去杂质的方法中，正确的是（　　）
    选项物质（括号内为杂质）去除杂质的方法
    ANaCl溶液（Na2CO3）加入适量的CaCl2溶液、过滤
    BCaO（CaCO3）加水、过滤
    CFe（Cu）加过量的稀H2SO4、过滤
    DHNO3溶液（H2SO4）加适量BaCl2溶液、过滤
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．中国医学科学院药物研究所研究人员发现了一种新物质，该物质被中国专利技术局登记为第6000万种已知结构的新物质M（化学式为C19H15N4FSO2）．下列说法错误的是（　　）
    A．M是由六种元素组成的有机物
    B．M完全燃烧后的产物中一定有二氧化碳
    C．M中含有1个硫原子和2个氧原子
    D．M中S、O元素质量比为1：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．二氧化硫的水溶液叫亚硫酸，硫化氢的水溶液叫氢硫酸．又知相同条件下氢硫酸的酸性小于亚硫酸，现在室温下向饱和亚硫酸溶液中通入过量氢硫酸，在溶液中发生化学变化，且有硫和水生成．则溶液的pH随通入氢硫酸体积变化的曲线示意图正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．如图为某物质的溶解度曲线，图中B点表示的意义：表示该物质在t3℃时，溶剂为100g、溶质为dg的不饱和溶液．回答下列问题：
    （1）当温度升高时，A点溶液的质量分数不变（填“变
    大”“变小”或“不变”，不考虑水的蒸发）．
    （2）当温度持续降低到零摄氏度时，B点溶液的质量分数的变化情况是先不变然后减小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．请用恰当的化学用语或符号表示：
    ①氢气分子H2       ②二氧化硫SO2       ③3个硫酸根离子3SO42-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．认识实验--会做实验
    已知有下述实验室制取氧气的装置，请填写空白：

    （1）固定装置：若选用装置A制取氧气，写出该反应的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋K2（填“K1”、“K2”或“K3”）．
    （2）甲同学要收集一瓶较纯净的氧气应选择图乙中的装置E（填字母）；采用此法收集，利用了氧气氧气不易溶于水的性质．
    （3）乙同学用D装置收集氧气一瓶，实验中用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因可能是装置漏气（写一种）．
    （4）若要制取并收集一瓶氧气来做蜡烛燃烧的实验，并验证蜡烛燃烧的产物（如图乙F），丙同学选择的发生和收集装置是AD，她的理由是制取和收集的氧气干燥．
    （5）化学是一门以实验为基础的科学．化学实验是化学学习的一个重要环节．图丙是丁同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是cabde（填字母），其中操作有误的是d．

    （6）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，回答下列问题．
    ①写出该反应的符号表达式：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    ②过氧化氢和二氧化锰充分接触后反应通常很剧烈，你认为哪些方法可以减慢或控制该反应的反应速率？请举出两种完全不同的方法．
    方法1：减小过氧化氢溶液的浓度
    方法2：控制过氧化氢溶液的滴加速度
    （7）某同学用气密性良好的如图丁装置，进行制取氧气的实验．
    ①实验过程，该同学动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶中的反应就已经停止（如图所示）．若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想出解决的方法：再加入适量的双氧水使反应继续进行
    （写一种）．
    ②实验过程中，收集的氧气总比理论值少的原因有：收集氧气的节点过晚，开始产生的氧气没有收集到（写一条）．
    （8）初中化学实验创新竞赛中，某校化学兴趣小组设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享．
    【实验装置】

    【实验操作】
    ①收集2瓶氧气，将带火星的木条伸入其中一瓶，观察到木条复燃，说明氧气具有支持燃烧的性质．
    ②将一个“空”集气瓶倒扣在另一瓶氧气上，瓶口相接，等待4-5分钟．
    ③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察木条也复燃．
    【实验结论】该说明分子能不断运动；；请你再列举一例能用该结论解释的生活现象打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等．
    【实验评价】该实验比课本氨分子运动（如下图）的实验，其突出的优点是操作简单、效果明显（写一条）．

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