从图片中不能获取的信息是( )
| A. | 分子之间有间隔 |
| B. | 硅原子是由原子核和电子构成的 |
| C. | 水分子受热运动速率加快 |
| D. | 构成物质的粒子有分子、原子和离子 |
分子的定义与分子的特性;分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;原子的定义与构成.. | |
专题: | 物质的微观构成与物质的宏观组成. |
分析: | 图片苯分子图象反映了分子间存在间隔;图片通过移走硅原子构成的文字表示物质由原子构成;图片NaCl晶体模型表示物质可由离子构成;图片水受热蒸发,可体现出受热分子运动速率加快,还表示出分子间存在间隔. |
解答: | 解:A、苯分子图象及水受热蒸发的图片,都可以表示出构成物质的分子间存在间隔;故A正确; B、通过移走硅原子构成文字的图片中的文字是移走原子后所形成的,此图表示由原子构成的物质中原子可以进行移动但却不能说明原子的内部构成;故B不正确; C、水受热蒸发前后相比,加热后扩散入空气中的水分子明显增加,可说明受热能使水分子运动速率加快;故C正确; D、食盐晶体模型图片表示氯化钠由钠离子和氯离子构成;而苯分子图象及水受热蒸发的图片可表示物质由分子构成;通过移走硅原子构成文字的图片则可以表示物质由原子构成;故D正确; 故选B. |
点评: | 构成物质的微粒有分子、原子和离子三种;氯化钠等物质由离子构成,金属单质、稀有气体等物质由原子直接构成,其它物质则由分子构成. |
科目:初中化学 来源: 题型:
既要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气除去.又不增加其他气体的成分.下列物质在瓶中燃烧可达到目的是( )
| A. | 木炭 | B. | 硫磺 | C. | 铁丝 | D. | 红磷 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
聚乳酸是对人体无害且可生物降解的高分子材料.合成聚乳酸的原料是乳酸(化学式为C3H6O3),下列关于乳酸的说法正确的是( )
| A. | 乳酸由碳、氢、氧三种元素组成 |
| B. | 乳酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为1:2:1 |
| C. | 乳酸属于氧化物 |
| D. | 乳酸中氢元素的质量分数为8% |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系,对下列概念间的关系说法正确的是( )
| A. | 纯净物与混合物属于包含关系 | B. | 单质与化合物属于交叉关系 |
| C. | 化合物与氧化物属于包含关系 | D. | 氧化反应与化合反应属于并列关系 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
我们在学习氧气的化学性质时发现,可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关,还与可燃物跟氧气的接触面积有关.某实验小组设计了以下实验,请补充完整实验报告.
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 有关反应的化学方程式 |
A | 取少量硫点燃后放入盛有空气的集气瓶中燃烧 | 发出微弱的淡蓝色火焰 |
|
取少量硫点燃后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 |
| ||
B | 取粗铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 | 不发生燃烧 |
|
取细铁丝烧红后放入盛有氧气的集气瓶中燃烧 | 剧烈燃烧,火星四射 |
通过比较A、B两组对比实验的现象,我们可以得出的规律是 , .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列反应既不是分解反应,又不是化合反应是( )
| A. | 水氢气+氧气 | B. | 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 |
| C. | 乙炔+氧气水+二氧化碳 | D. | 一氧化碳+氧气二氧化碳 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列能引起水体污染的是( )
①工业废水 ②使用含磷洗衣粉 ③雨水过多 ④大量使用农药化肥.
| A. | ①②④ | B. | ①③④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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