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    下列符号与含义相符的是（　　）
    A、氢气--H2
    B、氦气--He2
    C、2个氧原子--O2
    D、一个氮分子含两个氮原子--N2
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：A、氢气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字．
    B、氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式．
    C、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
    D、根据化学式的微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成，进行分析判断．
    解答：解：A、氢气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：H2，故选项符号与含义相符．
    B、氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为He，故选项符号与含义不相符．
    C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氧原子表示为：2O，故选项符号与含义不相符．
    D、一个氮分子含两个氮原子，可表示为N2，故选项符号与含义相符．
    故选：AD．
    点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式等）的书写和理解能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    两种物质混合后能发生化学反应，且所得溶液总质量不会发生变化的是（　　）
    A、石灰石和稀盐酸
    B、锌粒和稀硫酸
    C、氢氧化钾溶液和稀硫酸
    D、二氧化碳和浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室里配制溶质质量分数为2%NaOH溶液200g（密度近似1.0g/mL），下列实验操作不正确的是（　　）
    A、选用100mL量筒量取98.0mL水
    B、将NaOH固体放入小烧杯中，用托盘天平称取2.0gNaOH
    C、将准确称取的NaOH固体直接倒入装有水的量筒中溶解
    D、10ml溶质质量分数为2%的NaOH溶液加入10mL水稀释得到1%NaOH溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列图示的实验基本操作正确的是（　　）
    A、
    检查装置气密性
    B、
    倾倒液体
    C、
    加热液体
    D、
    称量固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关溶液（固体溶质）的叙述正确的是（　　）
    A、某物质的饱和溶液变为不饱和溶液，溶质的质量分数一定变小
    B、在一定温度下，同一物质的饱和溶液一定比不饱和溶液的质量分数大
    C、某温度下，在KNO3饱和溶液中加入NaCl，若温度不变，则NaCl不溶解
    D、溶液是一种无色透明、均一稳定的液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    刘爽给一瓶具有腐蚀性试剂贴一张危险化学品标志，则她应选择下列图标中的（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表．
    气体发生装置内物质的总质量
    反应前      35.6
    反应后      34.8
    （l）反应中二氧化锰的作用是
     
    ．
    （2）反应生成氧气的质量为
     
    g（结果精确到0.1g，下同）．
    （3）计算参加反应的过氧化氢的质量
    （4）若有10克过氧化氢溶液参加反应，求过氧化氢溶液溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某课外学习小组设计的气体制备与性质验证的组合实验，其中装置B中的浓硫酸有吸水性，常用来干燥气体；装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳．请看图回答下列问题：
    （1）写出装置A中发生反应的化学方程式
     
    ．
    （2）装置D中玻璃管内的实验现象为
     
    ．
    （4）该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气．这样做的目的是
     
    ．
    （5）装置E中出现的现象是
     
    ，相关反应的化学方程式为
     
    ．
    （6）有人说不用E装置也可以判断出C装置中的反应是否发生，你是否
     
    （选填“是”或“否”）赞同这一观点，理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你设计一个小实验说明蜡烛燃烧是化学变化
    （1）猜想；蜡烛燃烧是化学变化
    （2）实验操作
     

    （3）现象
     

    （4）结论
     
    ．

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